浅谈高中通用技术创客校本课程开发.pdf

浅谈高中通用技术创客校本课程开发【摘要】如今校本课程受到了教育界的广泛关注校本课程的开发不仅更适应学生的需求也逐渐适应社会对人才培养的需要笔者对校本课程的理解主要有以下三个方面：一是基于对学生的培养二是基于学校的课程发展三是基于社会对人才的需求。通过对通用技术校本课程的开发使通用技术创客教育校本课程更贴合实际教学能够充分开发学生的潜能培养学生的创新技术素养。【关键词】通用技术；校本课程；创客；木结构承重随着新课改的不断推广、普及校本课程也越来越受到重视新课改背景下的创客教育不仅要提高质量、提高创新力度更重要的则是应贴合实际根据学生学习的实际需求选择合适的教学内容制定适应学校、适用学生的教学方案此时创客校本课程的开发便显得尤为重要。在本篇文章中将针对新课程背景下高中通用技术创客校本课程的开发及其作用和意义并以我校创客校本课程——木结构称重为案例进行分析从激发学生学习通用技术的兴趣、、贴合学生学习的实际情况、促进学生个性的培养三个方面进行详细的论述。一、基于学生兴趣开发校本课程让通用技术创客校本课程更有活力在新时期、新背景下教学模式发生了很大的变化对教师的教学与学生的学习都提出了新的要求新课改逐步改变了学生的学习模式在一定程度上使学生的学习方式也发生了变化。学生的传统学习模式是主动学习但在现在的教学中对学生的要求不仅是单方面的主动学习更需要学生紧跟教师的教学步伐积极摸索教师的教学特点学生将自身的学习意识与教师的教学意图有机地融合课堂教学的效率无疑将会呈现出几何式增长。在高中通用技术教学中每个教师都开辟了一套自己的教学模式虽然教学大纲相同但教师的教学理念却天差地别。为使学生更好地学习通用技术则应使学生遵循教师的航标。比如在高中通用技术创客课程教学中关于木结构称重的问题如果学生仅仅按照课本学习可能对相关知识点理解得不够透彻相反如果按照教师的教学方法紧跟教师的教学步伐积极参与、主动探索通过不断解决与生活密切相关的问题学生对于课程学习的兴趣也将逐渐增加进而自主设计多种创新方案、实现自我挑战。可以说随着教本课程的开发使学生在高中通用技术的学习过程中不仅能贴合实际需求更好地跟上教师授课的步伐同时使学生积累了丰富的高中通用技术知识大大提升了学生通用技术能力。二、基于学生实际开发校本课程让通用技术创客校本课程更接地气因材施教是当今教育的关键学生作为课堂的主体教师必须在教学进度、教学内容等方面以学生为中心根据学生学习习惯和喜好设置相应教学任务。对校本课程的大力开发便是这一理念的完美体现使学生在学习过程中融入自己的兴趣爱好使学生的学习更加贴合实际进而提升学生学习的积极性有效提高教学质量。例如在木结构承重设计过程中教师可以根据实际情况要求各小组进行相关资料的查阅。比如“泰山站”以其独特的外形构造与寓意引起了国内外广泛的关注同时也激起了设计组成员们的好奇心应该设计一个怎样的建筑结构使其能在恶劣的南极环境中承受住积雪的压力抵抗近百米每秒的大风扛住零下五六十度的严寒呢？又如何能在确保建筑强度的基础上体现出低碳环保理念？又如何能彰显出中国元素与中华文化呢？通过课程不断的开发可以使学生拥有自己喜欢的学习形式不仅贴合实际的教z学方式还可以让学生去感受学习带给他们的快乐充分体现出寓教于乐的思想这样的课程不仅使学生加深了对结构及其类型的印象同时又能主动地探究相关问题的答案积极地学习“稳固结构的探析”、“简单结构的设计”等知识点在结构方案的设计上打下基础的同时又大大提高了学生的学习水平。三、基于能力培养开发校本课程让通用技术创客校本课程更有生命新课程标准提倡高中通用技术教学要重视学生的全面发展不仅要求学生掌握坚实的理论基础还要求学生熟练操作高中通用技术实验。由此看来教育必然是一种解放。因此教育的本质就是培养学生“独立之人格、自由之思想”。创客校本课程的开发为培养个性化的人才提供了广阔空间使具体教学计划与学生的特长、爱好、性格等融合在了一起。例如在木结构称重过程中有些学生擅长技术实验的操作有些学生善于理论现象的解释而教师除了要求学生全面发展教授理论知识及实践操作步骤还应适度差别化地培养学生从而使学生在高中通用技术的研究中取得一定的收获。可以说在创客校本课程的开发中不仅极大程度上打破了千篇一律的教学规律而且使学生在共性发展之余有效利用学校的资源根据学生的自身特点走出自己的学习之路。总之在新课程背景下创客校本课程的开发丰富了高中通用技术课程既激发了学生对于学习的兴趣同时也培养了学生对技术学习的热情促进了学生学习能力的再次提升。本校的木结构称重校本课程开发虽然还