九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

9制取氧气学习目标：1.掌握实验室制取氧气的方法和原理初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2.理解分解反应区别化合反应和分解反应。3.知道催化剂和催化作用。4.初步建立“理论分析----实验设计----实验操作”的科学思路。情景导入：1．如何检验一瓶无色气体是氧气？2．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？3.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？一、过氧化氢分解制氧气【实验2-5】与补充加热实验：学生活动实验内容现象分析、思考、结论实验2-5（1）在试管中加入5ml5%的过氧化氢溶液把带火星的木条伸入试管。木条没有复燃说明什么？实验2-5（2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管把带火星的木条伸入试管。木条复燃说明什么？实验2-5（3）在另一只试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液并加入少量二氧化锰把带火星的木条伸入试管。二氧化锰在反应中起什么作用？实验2-6待实验2-5（3）的试管中没有气泡时重新加入过氧化氢溶液（重复多次）二氧化锰好象永远用不完该物质是反应物吗？若不是它起何作用？自主学习：(用2分钟阅读课本38页回答下列问题。)1.化学反应里能_____其他物质的化学反应速率而本身的__________和__________在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂又叫触媒。2.催化作用：______________________________________。3.二氧化锰能做过氧化氢溶液分解的催化剂过氧化氢溶液分解还可加入__________；由此可知一个反应的催化剂不止一种。4.过氧化氢分解的文字表达式______________________________。讨论交流：1.催化剂的作用：2.催化剂的特点：二、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气【观察与思考】（1）仔细观察教师所展示的氯酸钾将其物理性质记录在下面：（2）观察老师演示【实验2-7】、观察并记录实验现象。二氧化锰在（2）中所起的作用是；该反应的文字表达式：_____。自主学习：（1）仔细观察教师所展示的高锰酸钾将其物理性质记录在下面：（2）记住课本38页高锰酸钾制取氧气的文字表达式并默写在下面：讨论交流：根据用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或者高锰酸钾制取氧气所需药品的状态及反应条件并根据氧气的性质实验室用上述方法制取氧气所需要的装置是（）合作学习：（1）默写用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式：（2）从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。（3）上述三个反应都是分解反应你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。（分解反应也是化学基本反应类型之一）精讲点拨：【例题1】实验室里用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制取氧气。若忘记加入二氧化锰其结果是（）A.不能产生氧气B.产生氧气的速率慢C.产生氧气的总量减少D.没有氯化钾生成【解析】二氧化锰起催化作用加快了反应的速率但本身的质量和化学性质在反应前后没有变化；二氧化锰可以改变氯酸钾分解速率没有加入二氧化锰氯酸钾分解很慢；对于某反应来说有时可以选用多种不同的催化剂。【答案】B【例题2】实验室里加热氯酸钾制取氧气。若把高锰酸钾误以为二氧化锰加入其结果是：氯酸钾的反应速率________生成氧气的质量_____________氯酸钾和高锰酸钾混合加热完全反应后生成物有______种。【解析】氯酸钾和高锰酸钾混合加热高锰酸钾先分解同时生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。其中二氧化锰做氯酸钾分解反应的催化剂使发应速度加快；产生的氧气是高锰酸钾和氯酸钾分解反应的总和也增加；完全反应后物质的种类有四种。【答案】加快增加四。达标体验：1．催化剂在化学反应中所起的作用是（）。A．加快化学反应速率B．使生成物质量增加C．改变化学反应速率D．减慢化学反应速率2.实验室可用于制取氧气的药品（）A.空气B.过氧化氢或二氧化锰C.高锰酸钾或过氧化氢D.二氧化锰3.下列有关催化剂的说法中错误的是（）A.催化剂可以改变其他物质的化学反应速度B.在反应前后催化剂的质量没有改变C.在反应前后催化剂的化学性质没有改变D.催化剂就是二氧化锰4.下列反应属于分解反应的是（）A.铁+氧气四氧化三铁B.硫+氧气二氧化硫C.石蜡+氧气二氧化硫D.水氢气+氧气课堂小结：1.实验室制取氧气的原理：写出用过氧化氢和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰、高锰酸钾分别制取氧气的文字表达式。化合反应分解反应定义：特点：定义：特点：2.化学基本反应类型拓展提升：1.某同学取用一定量的过