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浅谈如何提高中职语文口语交际教学的效率牟萌雅摘要：在新课程改革不断深化和素质教育提出的背景下对我国教育领域提出了更高的要求人们越来越注重教育事业的发展。语文是中职教育领域中的重要内容提高课堂口语交际教学实效是现阶段中职语文教师亟待研究的重要课题必须不断优化课堂教学的模式。基于此本文对中职语文教学中学生口语交际能力的训练方法进行了探讨期有所得。关键词：中职语文口语交际教学效率众所周知沟通交流是人类必备的生存技能要想与他人进行良好的沟通交流就必须具备一定的口语交际能力。中职阶段的学生正处于就业的准备时期同时也是各项技能突破的关键时期。在中职语文教学中培养学生的口语交际能力能够促进学生的口语交流能力还能够为其今后的就业发展提供有力的保障。因此中职语文教师在课堂教学中对学生口语交际能力的培养具有十分重要的现实意义。一、中职语文教学中学生口语交际能力培养的作用和意义中职语文教师在课堂教学中应当充分的贯彻专业化、口才型人才的培养目标为学生的成长发展提供强有力的保障。在中职语文教学中提高学生的口语交际能力有着不可忽视的作用和意义。在现实生活中大多数口语交际水平较高的学生都是积极开朗的他们能够与他人进行良好的沟通交流;而有部分不乐于交际的学生主要原因是口语交际能力不强时间一长学生就会产生一种怯弱的心理甚至和实际脱节对其今后的成长造成不利的影响。因此在中职语文教学中对学生口语交际能力的培养是十分有必要的。通过有效的培养使学生获得与他人沟通交谈流畅的能力让他们能够在交流过程中有条理地表达自己的想法避免出现由于交际障碍出现思想扭曲的现象。二、中职教学中学生口语交际能力训练方法1.营造口语交际氛围激发学生说的欲望中职语文教材中内容丰富其中安排了许多关于口语交际训练的课程然而这远远不够。教师在教学过程中可以将教材中声情并茂、辞藻华美的文章利用起来在日常的课堂教学中开展口语交际的训练活动让学生在欢乐的学习氛围中培养和增强自身的口语交际能力。对于课文中的重点内容可以借助多媒体设备来教学。例如：在教学《我的母亲》这一课时可播放《母亲》这一首经典名曲打入学生的内心带入学生对自己母亲的真实情感。导入本课主题后让学生根据自己的家庭情况亲身经历来讲述母亲和自己的故事提高学生的口语交际能力。又如可以播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》从而引出朱自清《荷塘月色》这一课。通过引导学生沟通一歌一文的荷塘月色的不同之处让学生在讨论中潜移默化地形成良好的口语交际模式产生口语思维方式有效地提升学生自身的口语交际能力。对中职语文教师而言怎样正确、合理的设置和安排口语交际任务需要与实际的教学内容以及学生的学习情况等结合起来使任务更具合理性和实效性。2.创新教学激发学生有话可说“巧妇难为无米之炊”。中职语文教师要想让学生在课堂上主动开口就必须使学生体认到学习语言的过程让学生有话可说。在课堂上采用综合模块的方式与课程结合教学采用高效的学习驱动方式比如游戏教学法、启迪教学法等方式这样才能够让学生说话的时候注意自身的身份什么场合说什么话培养学生的说话能力让学生在口语交际中视障碍如无物轻松完成口语对话。比如在学习中职语文《雷雨》一课中教师通过引导学生进行话剧表演让学生根据剧中的角色扮演不同的人物运用不同的方式进行口语交际再学以致用从而掌握自身学习到的语言。或是教学《应聘》一课这是为学生步入社会做铺垫的重要课程。教师可以通过创设真实影评情境让学生分别饰演考官和面试者的双重身份让学生说话用语符合身份且也要根据说的话做不同的表情。在面试之后通过考官学生对面试学生进行打分并且指出面试者的不足之处大家一起讨论教师在旁给予指导提升学生说话的完整性和条理性。3.多样化活动让学生敢说对于学生而言多样化的语文类活动更能吸引他们的目光让他们能够彰显自我也能提高学生的自信心。如演讲大会、角色扮演、cospaly、诗歌朗诵、辩论大赛等让学生尽情展示自我提供多样性的说话活动。可以把學生寝室作为学生课堂外的活动场所那么教师便可让学生寝室与寝室之间开展辩论比赛。区分单数和双数的寝室分别展开辩论让学生拍摄视频供同学一起展开讨论评比最佳辩论能手。有条件的话还能和其他班级、社会单位等联合开展口语交际活动让学生提前适应步入社会。这样不仅能够锻炼学生的适应能力也能够让学生敢于说话不会因为后期步入社会而受到拘谨。综上所述口语交际是一种双向的互动学生口语交际能力的培养方式是丰富多样的作为一名合格的中职语文教师应当将教材与学生的实际情况有机结合起来体现出课堂教学的互动性积极的引导和鼓励学生给学生提供发表言论的机会让他们敢于发表见解使学生说话连贯具有条理性。参