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浅谈如何开展有效的语文综合性学习（贵州省印江县峨岭镇同心小学）语文综合性学习是培养学生语文综合素养的重要途径同时语文综合性学习是提高学生良好的口语表达能力（交际能力）、较强的写作技巧、和增长学生见识和见闻培养学生热爱学习语文兴趣的途径之一。新的语文课程标准告诉我们语文综合性学习是语文教学中不可忽视的重要学习形式开展好语文综合性学习有利于提高学生学习语文的兴趣和提高学生语文综合能力。那么在语文综合性学习中我们应该如何开展有效的语文综合性学习呢？通过近十年的教学实践我认为可以从以下几个方面来进行。一、做好学前准备是开展好语文综合性学习的前提在开展每一次语文中综合性学习活动之前一定要做好充分的准备。总的来说可以从这几方面做好准备：首先选定好综合性学习主题主题的选择应符合学生实际符合学生的生活实践和已有知识状况；其次根据主题选择准备好交流素材；第三在开展语文综合性学习之前要做好交流准备。比如我今年上六年级通过学习了《草船借箭》这一组课文后就组织学生开展了一次主题为“三十六计”的成语故事会的语文综合性学习活动。在做活动之前我要求学生自己去阅读自己感兴趣的“三十六计”当中的一个成语故事我给学生提供了“三十六计”的一些成语。这样让学生有目的地区寻找交流素材。从而为开展语文综合性学习创造了条件。二、设计合理的活動流程、给学生充分展示的平台教师善于调控是开展有效的语文综合性学习的关键在语文综合性学习中学生应处于主体地位教师只是这个活动的组织者活动上的交流表现主要看学生因此我们在语文综合性学习活动中应给足时间让学生去交流、去创作在这过程中教师要善于调控活动气氛和准确拿捏时间的分配在重要的环节上可以用多一点的时间让学生去交流但是学生毕竟知识阅历有限他们有些时候会遇到一定的困难所以教师要善于发现学生的困难避免学生走弯路这样才能达到事半功倍的效果。如果教师只是一味地放手让学生自由去完成有些时候会徒劳无获的。在活动的过程中教师在设计的时候应科学合理地进行布局设想。比如我在召开“三十六计”的成语故事会这个活动时首先：让学生先在小组里交流自己所读到的成语故事小组互评；其次：抽查汇报让学生推选小组里讲得比较好的同学上台讲演成语故事教师进行点评。学生演讲后说出成语故事蕴含的道理。第三：总结：本次活动的收获可以先让学生说说自己的感想然后再引导学生说出故事给人的启示。这样紧密合理的活动设计让学生在课堂上充分体会到了学习的快乐及时进行奖励表扬让学生感受到了成功的喜悦从而喜欢上了语文综合性学习。三、做好活动延伸达到学以致用、以学促进的目的每一次活动结束后不能就此了结因为对于一些活动的开展不仅仅停留在课堂上还包括课后进行实践延伸要从学生的学习生活实践中慢慢去体会比如在我以“三十六计”的成语故事会后要求学生对于自己感兴趣的成语故事所蕴含的道理运用在生活实践中加以体现但是教师要求学生必须要在遵守社会公德的前提下进行实践探索写一篇运用成语故事的文章加强对学生进行学以致用的训练。比如参观一处景物或观看一场影像要让学生先说出自己的感想活动结束后还可以鼓励学生把自己看到的、听到的写下来写得形象生动并且还应写出自己的感受。课后的延伸方法多种多样要根据选择的主题和学生在主题学习中的变现切实做好延伸布置。这样不仅是对学生学习能力一个展示的平台同时也是提高学生语文综合素养的有效途径。总之选择好语文综合性学习主题开展好有效的语文综合性学习活动、做好课后延伸这样才能真正达到语文综合性学习的目的。切实提高学生的语文综合素养。如果能从学生的实际出发从上面几个方面做好语文综合性学习活动教学工作这样开展的综合性学习一定是有效的。当然教学永远是一门不断创新的艺术我们只有在教学实践中不断探索、不断改进这样才能使我们的教学水平不断提高！同时希望指导教师和各位同行能给予我多多指点！