高二数学《棱柱与棱锥》.doc

高二数学《棱柱与棱锥》?【教学目标】1．理解棱柱、棱锥的有关概念掌握棱柱、棱锥的性质；2．会画棱柱、棱锥的直观图能运用前面所学知识分析论证多面体内的线面关系并能进行有关角和距离的计算。【知识梳理】一、棱柱（1）棱柱的定义：有两个面互相平行其余各面都是四边形并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行由这些面所围成的几何体叫做棱柱。（2）棱柱的性质：①侧棱都相等侧面都是平行四边形；②两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形；③过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形。（3）棱柱的分类：①按底面多边形的边数分类：三棱柱四棱柱…n棱柱.②按侧棱与底面的位置关系分类:(4)特殊的四棱柱四棱柱平行六面体直平行六面体长方体正四棱柱正方体(5)长方体对角线定理:长方体的一条对角线的平方等于一个顶点上三条棱的长的平方和.(6)棱柱的体积公式:是棱柱的底面积是棱柱的高.二、棱锥与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。1、定义：有一个面是多边形其余各面是有一个公共顶点的三角形由这些面所围成的几何体叫棱锥。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。如果一个棱锥的底面是正多边形并且顶点在底面的射影是底面中心这样的棱锥叫做正棱锥。