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浅议初中语文教学中渗透传统文化的策略陈海飞摘要：随着教育事业的发展以及课程改革的不断推进对初中语文教学提出了更高的要求不仅在教学方法上要多样化内容上要丰富多彩还需要培养学生的综合素养渗透传统文化。本文对初中语文教学过程中如何渗透传统文化的措施进行分析和阐述了解传统文化对于语文教学带来的价值。关键词：初中语文渗透教学传统文化中国传统文化源远流长是教育教学的重点内容和素材。在初中语文教学中既要对学生进行知识的传授更需要丰富学生精神世界强化学生对传统文化的认同培养民族自豪感。在课堂上运用传统文化展开教学强化教学内容的丰富性促进学生更好地学习进而达到强化语文教育学效果和传承中华民族优秀传统文化的目的。一、将优秀传统文化渗透到语文教学中的价值语文是丰富学生内心世界、精神世界以及学习其他学科的基础在语文教学中渗透传统文化不仅能让学生去了解我国几千年来文明发展的精髓更是必要的传承和延续。从当前的初中语文教学情况上看对传统文化的渗透还不够深入学生缺少学习的机会。把传统文化渗透到语文教学中可对学生的价值观、精神世界进行塑造进一步提高学生个人素养。初中生正处于身心发展和成长的关键时期这一时期学生的世界观、人生观和价值观还没有形成在课堂中渗透中华优秀的传统文化可以对学生的成长产生极大的促进作用也可以对学生的思想进行改变和教育做好文化的传承工作。此外传统文化的内涵可以帮助学生积累更多的知识写作素材提升学生阅读能力等等激发学生在语文学习过程中的兴趣和积极性也让初中语文课堂变得丰富多彩。二、初中语文教学渗透传统文化的策略1.初中语文教材中传统文化内容的挖掘在初中语文课本中包含有很多传统文化内容为了提升教学的有效性教师需要对课本中的传统文化内容进行挖掘找出其內涵和价值运用这些素材来增强学生的传统文化素养。日常教学中教师可运用情境创设的方法为原本枯燥的课堂上带去一些新鲜和活力借助音乐、图片、微课、翻转课堂或视频等方法为学生创设良好的传统文化学习情境让学生在其中得以融入并且有所收获。例如学生在学习古诗词的时候其中就包含了较多传统文化的内容教师要将其精髓为学生讲解让学生深入地了解。还需要从古诗词的内容、作者的经历以及当时的创作背景入手为学生挖掘更多的资料促进学生的思考这是挖掘传统内涵的主要方法。教师和学生在挖掘传统文化内容时要彼此交流可以令学生自主寻找资料分组讨论达到优化思维能力的效果。2.利用多种教学方式引入传统文化教师运用多种多样的方法实现现代化课堂和传统课堂的有效对接让学生对传统文化的认识更加深层次、多方面。现代化教学方式已经融入课堂中教师除了拥有多媒体软件进行教学之外还可以利用网络平台为学生创造一些传统文化的渗透方式例如当前学生很喜欢抖音、快手等平台教师可以运用这些软件让学生去理解和背诵相应的古诗词也可以通过一些网络作曲家的改变让学生对古诗词的意境有所掌握这样读起来也能朗朗上口。除了古诗词以外在语文教学中会涉及到一些传统的乐器文化、服装文化和节日文化等等。这些在现代学生的眼中逐渐被淡忘教师运用现代工具与这些传统文化结合起来学生学习的动力会更强。需要注意的是要合理地为学生安排学习时间和学习方法以课堂教育为主以媒体熏陶为辅两者有机结合才能更好地刺激学生的听觉感觉让学生在心理上能理解和亲近传统文化。例如在学习《蒹葭》时（1）导入语：请同学们先欣赏《在水一方》这首歌曲然后说说听后的感受或描述一下你仿佛看到的情景。（2）学生谈感受或描述情景。教师给予鼓励并提问：从《蒹葭》中你还能想到什么呢？可以是以前学过的诗生活中的人、事。（牛郎织女一年一见反而越益美好;“众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处”;“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”;“地上本没有路走的人多了也就成了路”。）3.创造实践机会延伸传统文化教学传统文化中蕴含着丰富而优秀的精神内容将传统文化渗透到初中语文课堂上对学生的个性塑造和品格以及道德修养具有积极的意义。课堂教学中教师除了关注学生的基础文化知识更要关注学生思维能力的提升让学生养成热爱传统文化提升自我品德。教师可以为学生创造一些实践机会组织学生开展传统文化知识竞赛从而更好地了解学生的传统文化掌握情况。在语文课堂教学中将礼义孝悌进行渗透使学生真正地理解父母和长辈的关爱也能去尊敬长辈、孝敬长辈。例如在学习传统文化的孝悌之义后教师可以引导学生给父母写一封信表达内心的真实想法在学生和家长之间建立起良好的亲子沟通平台让彼此能有更多的沟通关心彼此。综上所述本文对初中语文教学中传统文化的渗透进行了分析和阐述在此教师要了解到传统文化对语文教学的价值并且从课本中挖掘传统文化内容引入多种方法让学生