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基于三全育人理念的高校学风建设研究袁娜摘要：学风是一所高校学习的氛围体现了高校的治学态度展现了高校的灵魂。学风建设是培养全面发展的大学生的重要基础基于三全育人理念以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导站在全员全过程全方位的角度探讨学风建设能够全面促进高校的优良学风建设。本文以某高校为例分析了某高校学风建设存在的问题探讨了学风建设问题产生的原因研究了基于三全育人理念的学风建设对策从学生、班级、学院、教师、学校、家庭六个方面探讨了学风建设对策体现了全员全过程全方位育人的要求从而全面促进优良学风建设。关键词：三全育人;学风建设;高校中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）。学风是一所高校学习的氛围体现了高校的治学态度也是高校的灵魂所在。本文基于三全育人理念以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导站在全员全过程全方位的角度探讨学风建设能够全面促进高校的优良学风建设。某高校在学风建设上已经取得了一些成绩但是还是存在一些可以改进的地方。1.某高校学风建设存在的问题本文以某高校为例通过分析某高校2个学期的学生考试不及格成绩以及调查研究发现某高校的学风建设存在以下一些问题：1.1不及格科目主要集中在公共必修课和专业必修课上;1.2工科专业学生人均不及格次数比理科和文科专业要高;1.3部分学生知识面窄缺乏主动思考和创新思维综合能力差;1.4存在作业抄袭、考试作弊问题;1.5存在平时不学习考前猛突击的心态;1.6存在上课迟到、早退、旷课的现象;1.7存在代替上课现象;1.8存在课堂上不听课、开小差、说话、打游戏、睡觉等情况。2.某高校学风建设问题产生的原因2.1学生方面。经过研究发现学生学习问题产生的原因主要有以下几个方面：学习目标不明确、学习兴趣缺失、学习主动性差、自控能力差、不能合理安排时间。另外熬夜导致的精神疲倦、心理问题的困扰、心理成熟度等也会影响到学习。2.2班级方面。班级方面的原因包含班级学习风气差、班级缺乏有效管理、班级活动不够丰富等多方因素。2.3学院方面。学院方面的原因包含学院专业讲座、实践技能活动不丰富;对于不及格次数比较高的课程缺乏有效的对策等多方因素。2.4教师方面。教师方面的原因包含课堂管理松散、课堂知识灌输式教学、辅导员及跟班导师对班级管理不够完善等多方因素。2.5学校方面。学校方面的原因包含对学生网络使用管理力度不够对学生的网络使用时間没有限制;学风建设管理制度不够完善;对学生用电时间没有统一要求等多方因素。2.6家庭方面。家庭教育是教育的根本原生家庭对于学生的性格、习惯的养成起着至关重要的作用很多学生在学习方面出现的问题与家庭教育有直接的关系。3.基于三全育人理念的学风建设对策从学风建设问题产生的原因出发基于三全育人理念本文从学生、班级、学院、教师、学校、家庭六个方面探讨了学风建设对策体现了全员全过程全方位育人的要求从而全面促进学风建设。3.1学生方面：加强自我管理塑造优良学风1.加强专业知识和技术学习夯实专业基础塑造优良学风。2.加强公共课学习打好公共课的基础促进优良学风建设。3.养成早睡早起的生活作息习惯既有利于身体健康又可以为第二天的学习提供充足的精力。4.制定学习目标和学习计划督促自己学习合理安排时间劳逸结合。5.重视心理健康有心理问题或者心理障碍及时沟通并寻求帮助。6.严格要求自己按时上课上课认真听讲。3.2班级方面：加强班级建设管理塑造优良学风1.班级要创建良好的学习环境和氛围。2.班级要积极开展学习交流会邀请导师和带课教师对学习进行指导促进班级学风建设。3.班级要加强课堂考勤和管理严肃课堂纪律。4.班级要建立客观公正的奖惩制度。5.班级要丰富课余活动形式和内容重点从思想政治和道德修养、身心健康与文化艺术、社会责任实践活动三个方面举办活动提高学生的综合能力促进优良学风建设。3.3学院方面：加强学生和教师管理促进优良学风建设1.加强对不及格次数比较高的课程的管理和建设找出原因促进学生的学习降低学生的成绩不及格率。2.多举办与专业相关的学术讲座拓宽学生专业技术知识面和专业视野。3.丰富与专业有关的活动内容和形式激发学生的专业兴趣提高学生的实践能力和专业技能水平。4.丰富第二课堂活动给学生提供更多的锻炼机会和平台提高