2022《认识球体》大班教案.docx

2022《认识球体》大班教案《相识球体》大班教案作为一名静默奉献的教化工作者通常须要打算好一份教案借助教案可以恰当地选择和运用教学方法调动学生学习的主动性。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《相识球体》大班教案欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。《相识球体》大班教案1活动名称:《相识球体、圆柱体》领域:科学、艺术执教班级：大班执教人：孟爽活动目标：1.萌发探究几何形体的爱好。2.能用视察比较的方法区分球体和圆柱体。3.相识球体、圆柱体的不同特征。重难点分析：重点：相识球体、圆柱体。难点：区分球体、圆柱体。活动打算：圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。活动过程：㈠导入出示圆纸片和球体物体激发幼儿爱好。师:“今日老师给小挚友们打算了很多东西咱们一起来玩吧”。（给幼儿足够的时间让幼儿自由动手操作。）㈡绽开1.相识球体。⑴在操作活动中初步感受球体的特点。操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体）通过视察感知两者的不同。操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面感受球面的特点。⑵在操作的基础上总结球体的特征。提问：“你有什么发觉？它摸起来怎么样？”小结：能向各个方向滚动无论怎么转动看上去都是圆形的表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆滚滚的、光滑的像这样的物体就是球体。⑶联系实际请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、望见过的哪些东西像球体。2.相识圆柱体。⑴出示圆柱体学具幼儿操作比较。师：“这是什么形态呢?请小挚友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比你有什么发觉和小挚友说一说！”⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。提问:“你有什么发觉？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?”小结：这样上下一样粗两头是圆的而且上下两个圆一样大、是平面的四周都是圆圆的很光滑像柱子一样的物体我们叫他“圆柱体”。⑶阅历拓展。①请幼儿在筐子里找一找哪些东西是圆柱体引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同但都是圆柱体。②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形态像圆柱体。3.嬉戏活动：“赶小猪”玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状幼儿手持一根木棍自由驱逐“小猪”体会求能向各个方向滚动圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.㈢结束1.老师评价活动。2.延长：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探究在日常生活中接着巩固对球体、圆柱体的相识。《相识球体》大班教案2设计思路：新《纲要》中指出："学习科学的过程是幼儿主动探究的过程老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。"幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的爱好。本次活动的设想来源于幼儿的爱好为了让孩子在轻松的环境中进行科学探究活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。同时依据本班幼儿喜爱探究及看动画片的年龄特点我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探究过程的活动让孩子们在自由轻松的氛围中观看及尝试操作各种物体中相识圆形、球体、圆柱体感知圆形、球体、圆柱体的基本特征。活动目标：1、相识球体和圆柱体知道他们的名称和基本特征。能从四周环境中找出相像的物体。2、能区分平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同发展幼儿的辨别力。3、发展幼儿空间概念想象和思维实力。活动打算：1、教具：课件《相识球体与圆柱体》。2、学具：每人一只球、五个一元的硬币、一只篮子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。3、座位支配：两个半圆形、每人一只垫子席地而座。4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标记。活动重点：相识球体和圆柱体知道他们的名称和基本特征。能从四周环境中找出相像的物体。活动难点：能区分平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同发展幼儿的辨别力。活动方法：引导法、操作法、视察法、嬉戏法活动过程：一、情境引入组织教学。二、边看边玩引导探究。（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形态的。请幼儿视察后回答。2、老师小结：乒乓球从各个方向看它都是圆的。3、请幼儿拿圆片纸比较圆片纸和乒乓球的不同进一