试题-全国-2012_六年级数学上册 圆的周长的练习 北师大版.rar
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2六年级数学上册圆的周长的练习班级_________姓名_________分数_________1.知识全掌握,轻松填表格。半径/cm6直径/cm2.4周长/cm4.39637.682.动动小脑瓜,一起画一画。(1)画一个周长是12.56厘米的圆,并标出它的半径是多少。(2)画一个直径是2.8厘米的圆,并求出它的周长是多少。3.我是小法官,对错我会判。(1)圆的周长总是直径的3.14倍。()(2)圆的直径扩大到原来的3倍,圆的周长就扩大到原来的3倍。()(3)用圆规画一个周长为31.4厘米的圆,圆规两脚间
试题-全国-2012_六年级数学上册 圆的认识练习 北师大版.rar
3六年级数学上册圆的认识练习班级_________姓名_________分数_________【基础检测】一、细心填写1.圆是平面上的一种()图形,将一张圆形纸片至少对折()次可以得到这个圆的圆心。2.画一个直径4厘米的圆,那么圆规两脚间的距离应该是()厘米。3.()决定圆的大小;()决定圆的位置。4.圆有()条半径,()条直径,()条对称轴。5.圆中最长的线段是圆的()。6.在你学过的图形中,对称轴只有一条的图形有(),有两条对称轴的图形有(),有三条对称轴的图形有(),有四条对称轴的图形有()。7.下
教案-全国-2012_六年级数学上册 圆的周长3教案 北师大版.rar
5(北师大版)六年级数学上册教案圆的周长3教材分析:教材向我们呈现了什么是圆的周长,以及通过操作发现圆的周长与直径的关系,展示了如何计算圆的周长,可见圆的周长的计算方法是通过学生自主探索总结发现的,教学时我们应充分认识到这一点。学情分析:学生已经有了对周长的认识,只是研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系,那么,对于圆的周长与直径的这个倍数关系,学生通过测量、计算是能发现的,然后再根据这一倍数关系推导出周长的计算方法。教学时,关键是引导学生能发现圆的周长与直径之间的倍数关系。
教案-全国-2012_六年级数学上册 圆的周长 3教案 北师大版.rar
5(北师大版)六年级数学上册教案圆的周长3教材分析:教材向我们呈现了什么是圆的周长,以及通过操作发现圆的周长与直径的关系,展示了如何计算圆的周长,可见圆的周长的计算方法是通过学生自主探索总结发现的,教学时我们应充分认识到这一点。学情分析:学生已经有了对周长的认识,只是研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系,那么,对于圆的周长与直径的这个倍数关系,学生通过测量、计算是能发现的,然后再根据这一倍数关系推导出周长的计算方法。教学时,关键是引导学生能发现圆的周长与直径之间的倍数关系。
教案-全国-2012_六年级数学上册 圆的周长 2教案 北师大版.rar
4圆的周长教学目标1.知识目标:认识圆的周长,能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系,理解圆周率的意义及圆周长的计算方法。2.能力目标:培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。3.情感目标:结合圆周率的学习,对学生进行数学文化的渗透和爱国主义教育。教学重点:理解和掌握圆的周长的计算公式。教学难点:对圆周率的认识。教学准备:课件,不同大小的圆片,线,直尺。教学过程:一、认识周长,初步感知。我们曾经学习过正方形、长方形两种平面图形