初中地理新课程教学方法反思.doc

初中地理新课程教学方法反思一、反思是否具备新课程的教育教学能力新一轮基础教育课程改革对教师教学提出了全新的要求要求教师不仅要关注那些理性的共同的知识关注学生对知识目标的认知和追求更要关注学生个性的差异关注学生能力的发展和人生价值的确定关注学生个性的张扬注重学生对学习方法的主动探究遵循学生身心发展的规律针对学生的个性充分发挥学生的潜能。作为一名地理教师想一想自己是否正在学习、提高自身的业务理论水平是否已在研究学生心理动态的发展是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。二、反思是否注重了活动教学活动是实施课程目标的主渠道也是地理新课程的一大特色。活动可将多传输渠道于一体。不仅有利于学生获得的有效信息达到最大值而且有利于实现各种感官、生命存在的意义。这说明活动可以调动学生多种感官协同参与探究使听、看、说、思、做有机配合使学生学会探究和体验提高学习能力。地理新课程安排了大量的活动。如七年级上册有34个活动活动内容丰富有小制作、模拟演示、读图分析、动脑思考、填表、计算、绘图、谈感想看法等。遇到这些活动你得问自己在地理课堂教学中每一项活动内容都是结合当地特点精心设计组织的吗？每一项活动内容都培养了学生相应的能力吗？学生能感受到学习的地理对终身发展有用吗？等等。三、反思是否强化了地图教学地图是地理新课程的一个重要组成部分它可将知识化繁为简不仅能帮助学生形成空间观念理解巩固学过的地理知识获取新的地理知识而且有利于教师创设情境引导学生观察思考培养学生的观察能力。地理新课程中附有大量的插图如七年级上册就有132幅而且种类很多有示意图、素描图、景观图、统计图、曲线图、柱状图、饼状图等并且均是彩色图。面对这些种类繁多的地图作为教者你想过没有在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用？又如何循序渐进地指导学生读图、析图、描图、绘图？怎样将地图变成学生学习地理不可缺少的工具？怎样培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力？等等。四、反思是否联系了学生现实生活。著名教育家陶行先生曾提到“生活即教育”“社会即学校”“没有生活做中心的教育是死教育”。的确如此实际生活是教育的中心教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育。而地理教学更离不开学生的实际生活。联系学生的生活实际不仅使学生学得有兴趣学得轻松愉快而且有利于启发学生思维获得生活中有用的地理知识为学生学习地理知识提供内在动力培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。地理新课程提供了许多与学生生活和周围世界密切相关的地理知识注重学生经验在学习过程中的作用注重学习过程中学生的体验和感受。如感受多变的天气根据天气预报安排生产与生活等。请问自己在地理课堂教学中学生的生活经验心中有数吗？是否充分发挥了学生已有的生活经验的作用？是怎样联系学生的生活实际运用学生已有的生活经验分析掌握新的地理知识的等