徐悲鸿励志学画(苏教板第七册).doc

徐悲鸿励志学画(苏教板第七册)教学要求：1、正确、流利有感情地朗读课文抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字理解生字组成的词语。3、初步了解课文的写作结构学习给课文分段。4、教育学生以徐悲鸿为榜样从小立志爱国矢志刻苦学习长大为国争光。教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文感知课文主要内容读准生字新词。能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。情感目标：初步走近徐悲鸿感知他的拳拳爱国之心。重点难点：理清条理并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。一、名言听说师读两遍后学生复述练习学生听说能力。1、纵使世界给我珍宝和荣誉我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量给懒散的人留下一片悔恨。——鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们老师请你们欣赏一幅名画。（出示《奔马图》）1、欣赏名画引出课题2、齐读课题释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们查字典理解。（励激励；志志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）指名连起来说说课题的意思。3、再读课题学习质疑4、归纳问题引入新课。为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读师：同学们的问题提得很好相比起来我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读会有所感悟有所发现的。1、自由读课文做到读通读顺。2、边读边做记号看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题划分段落师板书。第一段为什么？（第1——3自然段）第二段怎么？第4——6自然段）第三段结果（第7——8自然段）四、交流活动1、指名逐段读课文师生共评。2、交流词语的理解。3、指导学生读好长句。4、根据板书简要说说这课主要内容训练学生概括能力。五、学习生字1、学生交流会与较难生字教师相机点拨。2、描红3、当堂完成生字与词语的抄写六、课后作业朗读课文并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。第二课时认知目标：理解课文内容有感情地朗读课文并通过演示体会人物情感积累内化文中的语句。能力目标：学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。情感目标：通过本文的学习感受徐悲鸿的爱国之心领悟他的坚定志向。一、复习反馈1、默写本课词语2、交流网络课上搜集的资料。二、问题导入1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？2、生自由朗读课文“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句研读。3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段边读边做记号找出有关的话。三、情景再现1、读第二自然段中有关语句。2、以小组为单位各自准备体会人物心理说话的语气把朗读转化为表演语言。3、全班交流汇报评价。4、在感悟的基础上齐读外国学生的话把表演语言再转化为朗读语言。四、品味感悟1、过渡：这个外国人欺人太甚了于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。2、重点体会“他像一匹不知疲倦的骏马日夜奔驰勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的也可抓。3、学习构段师：大家默读第二大段看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分先概括后具体）师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。给一个总分的情境让学生练习说话内化知识。4、以读代讲学习第七自然段五、回归中心1、读后理解“震惊”2、前后对比外国学生的态度体会原因。3、朗读活动谈体会。六积累内化练习复述