高考数学复习指导：如何结合考点再提分.doc

2019高考数学复习指导：如何结合考点再提分虽然高考考点不管考题怎么变化不管是哪个地方命题有些考点几乎年年都考反复的考这就是我们通常所说的“高考必考点”。但是掌握好“高考必考点”就能获得高分吗？不然。考试大纲（考试说明）是大家备考的依据里面明确的说明了考点以及对学生能力的要求。只有加上能力要求才是同学们复习备考的根本依据也是学校二、三轮复习时老师准备的重点关键点。考点必然是重要的在高考最后一段时间内熟悉考点是必须的因为这是最后阶段复习的重点和方向。这里给同学们介绍一下简单的整理考点的方式以及如何切实有效的利用考点来获取提高成绩。考点收集很简单甚至我们不必要刻意去收集整理。综合5份当地的高考真题就能囊括95%以上的高考必考点。大家可以发现高考试卷的结构大多都是固定不变的而且题型变化的也非常至少。如全国卷数学第一道选择是复数运算选择题最后一道是立体几何（或倒数第二道）解答题题型的变换也不是很多。因此综合5年的试卷我们基本能总结出高考涉及的考点是什么试题的主体是什么知识点能综合那些知识点等。因此对高考考点不明确担心的同学其实完全没有必要。同学们要明白一件事历年真题具备极大的参考性。学校老师选择的模拟题也是精心筛选编排的因此在复习过程中本身就是在抓考点不会超脱于高考必考范畴之外。总之高考考点没有必要刻意寻找但要用心去整理、理解才能有效利用。那么如何有效的利用这些考点信息达到快速提分的目的呢？1、综合理解逐一突破高考考点虽然固定但是考法并不是一成不变的。这也是高考的一大特色之一。高考并没有所谓的“母题”、“这道题题目表达的是取整函数y=[x]的概念。题目关于y的信息是y是整数当一个数值x除以10余数大于等于7则加上1小于等于6则不加。比如x=17时y=2x=16时y=1。我们如果读懂了这道题就能马上解题。这道题的考点是函数的映射关系。当然最基础的函数意义不明白就读不懂题。但函数的概念大家都知道而这道题出错率非常之高是因为大家不能正确分析题目的信息不知道题目要表述什么有用的信息要如何应用因此才会导致不会做题。这里举例子仅仅是用来说明当前的高考模式是以题目的信息为依托的希望大家能从考点的依赖转变为对考题信息处理上转变即对问题的研究和处理。还有很多高考试题中考点也是一种隐藏的信息。要想在最后60天内高考获得极大的提高考点的理解无疑是很关键的。尤其是考点的知识来源和应用方式我们必须要透彻了解。在平时做题的时候我们反而要把考点放在第二位把“题目说了什么”、“题目让我们干嘛”放在第一位。在我们掌握试题信息的情况下结合考点才能100%的把分数抓到手。3、不同层次学生最后60天复习的思想前面提到了考点的突破和利用题目信息来提升分数。但因为学生的层次不同所以难以统一。故而玖久高考中心老师建议如果因为基础不扎实导致题目看懂了明知道考什么怎么解答但是因为基础不过关导致无法答题这类学生最好以基础考点的理解和掌握为主。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。如果基础不好读题同时出现困难的建议这类学生坚定不移的先复习基础知识点然后做简单、中等的题注重题目的思想和信息处理。要力所能及的进行复习不要盲目啃大题难题不要关注难题、变态题。对考点的把握始终本着相关知识点式如何产生、做什么用的对题本着“分析”、“读懂”的方式去处理