2022《蚂蚁和蝈蝈》教学设计_1.docx

2022《蚂蚁和蝈蝈》教学设计《蚂蚁和蝈蝈》教学设计作为一名无私奉献的老师总不行避开地须要编写教学设计借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力从而使学生获得良好的发展。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我帮大家整理的《蚂蚁和蝈蝈》教学设计仅供参考希望能够帮助到大家。《蚂蚁和蝈蝈》教学设计1教材分析：本文是一篇童话故事讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安稳过冬蝈蝈由于懒散而又冷又饿再也神气不起来了。故事告知我们只有辛勤劳动才能换来华蜜生活。学情分析：依据低年级学生年龄特点和心理特征童话故事的确是学生喜闻乐见的一种体裁学生学起来爱好深厚为了进一步激发学生的学习爱好初步理解童话故事的深刻含义教学中我将利用多种形式通过让学生进行才智阅读对学生进行思想教化。教学目标：实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。情感目标：让学生懂得只有辛勤劳动才能换来华蜜生活。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。教学难点：让学生懂得只有辛勤劳动才能换来华蜜生活。教学用具：多媒体课件教学过程预设：一、激发爱好、导入新课同学们你们喜爱听歌吗？现在老师让大家听一首歌听完之后告知大家这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）你们对蚂蚁有什么了解？今日我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）二、初读课文、整体感知1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（老师配乐范读课文）听完之后告知大家这个故事讲了一件什么事？（学生回答）2、同学们你们觉得这个故事好玩吗？那我们今日这节课就来好好的把这个故事读一读做到正确、流利、有感情地朗读争取背下来好吗？3、自由朗读。（要求：读准字音不多字不少字。）4、指名检读。（自我评价——指名评价）三、理解课文、指导朗读1、请同学们轻声读课文边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答老师指名学生板书“夏天”和“冬天”）2、夏天你们有什么感觉？（重点指导朗读“夏天真热。”）这么热的天气小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书“勤劳”）3、指导学生用“有的……有的……”说一句完整的话。4、正值小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候被谁看到了？指导学生理解“逍遥自在”。（指导朗读其次段、板书“懒散”）5、时间一每天的过去一转瞬冬天到了你们听这是什么声音？（播放“风声”）冬天刮这么大的西北风你是什么感觉？这么冷的天气小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段板书“华蜜”和“苦痛”）6、通读全文做到声情并茂。四、动画配音、指导背诵老师给大家打算了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片可是没有声音。同学们你们情愿当一个配音演员给这部动画片配音吗？（老师指导学生边看动画片边配音。利用配音的形式帮助学生背诵课文。）五、师生小结、发散思维1、课文学完了通过学习这篇课文你们都学会了什么？都懂得了什么？（老师指导学生利用板书总结课文）2、你们喜爱蚂蚁还是喜爱蝈蝈？这时你想对这些蝈蝈说点什么？假如你们是这些蝈蝈到了其次年的夏天你们会怎么做？3、是啊华蜜的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创建得来的。老师诚心地希望同学们从小爱劳动因为劳动最光荣。现在老师送给大家一首歌——《劳动最光荣》。希望同学们做一个爱学习爱劳动的好孩子！（老师演唱歌曲《劳动最光荣》）《蚂蚁和蝈蝈》教学设计2一、导入：1、谈话：今日老师从童话王国里请来了两个小动物瞧蚂蚁小小的我们叫它小蚂蚁蝈蝈呢！绿绿的我们叫它绿蝈蝈！这两个小家伙之间会发生什么好听的故事呢？2、播放课文动画。3、好听吗？想不想自己读一读这个故事好今日我们就来学习课文《蚂蚁和蝈蝈》（齐读）下面请打开书让我们快点进入这两个小家伙的童话世界吧！二、初读：1、请同学们借助拼音自由朗读课文。生字下面做记号并多读几次把字音读准把句子读通顺不添字不漏字。2、来当小老师和学习伙伴你读一段我读一段相互帮助相互指正。一起学习真好和学习伙伴共同读读课文吧！3、看大家读得这么起劲课文中的生字宝宝也想凑凑喧闹了瞧他们急连忙忙赶来做客都忘了戴拼音帽子了没有拼音要想精确叫出他们可不简单你情愿试一试吗？（指名领读生字）三、精读l学习一自然段过渡：生字读好了我们可以来读这个好玩的故事了。1、刚才大家读得那么起劲老师听着都心痒痒了