《荷花》学习指导.doc

《荷花》学习指导这是一篇看图学文。图上有许多碧绿的大圆盘似的荷叶和各种姿态的白荷花。课文描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。课文按看荷花的顺序叙述。先说清早一进公园的门就赶紧往荷花池边跑去吸引“我”往荷花池边跑去的是荷花的清香；接着说怎样看荷花；再说自己仿佛变成白荷花以后眼前景象的变化；最后说过了好一会儿才从想象中回到现实记起自己是在看荷花。第二、三自然段讲“我”怎样看荷花。顺序是：先一眼看去看到荷花已经开了不少。接着细细观察荷叶长得怎样荷叶的颜色和形状怎样；荷花开得怎样一朵一朵有哪些不同的样子。最后再看满池的荷花把眼前这一池荷花看作一大幅活的画。第二自然段的重点是白荷花开放的种种姿态。主要讲了三种：刚开的、全开的和将开的。“有的才展开两三片花瓣儿”这是刚刚开放的；“有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬”这是全开的；“有的还是花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的”这是将要开放的。作者着重描写了白荷花的三种有代表性的姿态。对于每一朵白荷花的姿态怎样作者没有具体描述。用“一朵有一朵的姿态”、一池荷花是“一大幅活的画”加以概括给读者以充分想象的余地。“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画那画家的本领可真了不起。”这句话有两层意思。一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽而且是活的。从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中我们可以感受到白荷花竞相开放的生机和活力。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹是美妙的大自然使作者产生人在画中游的感觉。第四自然段讲“我”看荷花时的想象。先说“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”。面对着一池的荷花“我”看得入了神看着看着和荷花融为一体好像自己也成了荷花了。再说自己仿佛就是一朵荷花时跟前景象的变化。是分两层说的：一是微风吹来“我”翩翩起舞一池的荷花都在跳舞。二是“风过了我停止舞蹈静静地站在那儿。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过告诉我昨夜做的好梦……”想象的这些景象都很合理。因为微风吹来荷花在风中摆动好像是在跳舞；风过了荷花静立不动就有蜻蜓飞来停在荷花上小鱼在荷花下游来游去好像在亲热地跟荷花说话。“我”也是一朵荷花所以微风吹来时“我”也翩翩起舞；风过了“我”也停止舞蹈也有蜻蜓、小鱼来告诉“我”有趣的事情。