湖南省邵阳市洞口县高考生物二模试卷(解析版）.docx

一、单选题（本大题共6小题共36.0分）1.下列关于酵母菌、细菌、噬菌体的结构和功能的叙述正确的是（）A.酵母简的RNA聚合酶只在细胞核中起作用B.细菌中酶的合成均离不开核糖体的参与C.噬菌体不能合成ATP来保证自身的能量需求D.上述三种微生物的染色体中都含有遭传物质【答案】C【解析】解：A、酵母菌的RNA聚合酶主要在细胞核中起作用也可以在线粒体中起作用A错误；B、酶是蛋白质或RNA其中RNA的合成不需要核糖体的参与B错误；C、噬菌体是病毒没有细胞结构因此不能合成ATP来保证自身的能量需求C正确；D、细菌是原核生物不含染色体噬菌体是病毒也不含染色体D错误。故选：C。1、一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。此外病毒既不是真核生物也不是原核生物。2、真核细胞和原核细胞的比较类别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般1～10um）较大（1～100um）细胞核无成形的细胞核无核膜、核仁、染色体只有拟核有成形的细胞核有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体都含有DNA和RNA两种核酸等本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的异同要求考生识记病毒的结构明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的异同能结合所学的知识准确判断各选项。2.下列生物实验操作的先后顺序正确的是（）A.在还原糖的鉴定实验中先滴加斐林试剂甲液后再加入斐林试剂乙液B.在探究pH对酶活性影响的实验中先将底物与酶混合后再调节pHC.在观察低温诱导植物染色体数目变化的实验中先固定细胞形态后再解离D.在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中先滴加培养液后再盖上盖玻片【答案】C【解析】解：A、在还原糖的鉴定实验中斐林试剂甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中且需水浴加热。A错误；B、PH对酶活性的影响实验中可将酶与底物调控到相同的PH后在混合B错误；C、在低温诱导植物染色体数目变化的实验中实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察C正确；D、用血球计数板统计酵母菌数量时应先盖上盖玻片后再滴加培养液D错误。故选：C。1、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成用于鉴定还原糖使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中且需水浴加热。2、影响酶活性的因素主要是温度和pHPH过高或过低以及温度过高都能使酶变性失活但温度过低时酶不会失活。过氧化氢的分解受温度影响斐林试剂使用时需要水浴加热因此它们都不适用于探究温度对酶活性影响的实验。酶能降低化学反应的活化能从而加快化学反应速率。3、低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成以致影响染色体被拉向两极细胞也不能分成两个子细胞。实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察。4、在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中要控制好无关变量。在营养物质和生活空间充裕的条件下酵母菌呈“J”型曲线生长；在体积恒定、营养物质一定的条件下酵母菌呈“S”型曲线生长。但随着酵母菌数量的增多营养物质的不断消耗且生活空间恒定种内斗争加剧所以会导致酵母菌数量减少。培养后期的培养液中酵母菌由于大量繁殖数目太多不易计数所以应稀释。酵母菌是兼性厌氧型生物在培养液中分布不均匀所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡。本题考查观察细胞有丝分裂实验、还原糖鉴定实验对于此类试题需要考生注意的细节较多如实验的原理、实验操作步骤、实验现象、实验仪器的使用方法等需要考生在平时的学习过程中注意积累。3.反义寡聚核苷酸是一小段能够与mRNA特异性结合并阻止基因表达的人工合成的RNA其作用的原理如图所示下列说法错误的是（）A.图能体现DNA与染色体的位置关系B.图中①②过程发生的场所完全相同C.反义寡聚核背酸与①过程的产物mRNA结合形成双链RNAD.反义寡核苷酸作用的实质是阻止了翻译过程【答案】B【解析】解：A、图能体现DNA在染色体上A正确；B、图中①②分别发生在细胞核、细胞质B错误；C、反义RNA可与mRNA结合形成双链RNA使mRNA不能与核糖体结合抑制翻译过程来抑制相关