2022《荷叶圆圆》教学设计_2.docx

2022《荷叶圆圆》教学设计《荷叶圆圆》教学设计作为一位优秀的人民老师经常须要打算教学设计教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么你有了解过教学设计吗？以下是我为大家整理的《荷叶圆圆》教学设计供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。《荷叶圆圆》教学设计1这是一篇充溢童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的绿绿的是那样惹人宠爱。小水珠喜爱她小蜻蜓喜爱她小青蛙喜爱她小鱼也喜爱她。这绿色的跳动的音符在呼唤小挚友走进夏季感受夏季感受小伙伴们欢乐的心情。１、通过结合课文的词句、创设情境来相识“荷、珠”等１２个生字会写“是、朵”等６个生字。２、正确、流利、有感情朗读课文。这篇课文充溢童趣在学习过程中重在激趣体现学生学习的自主性敬重学生在学习中的独特感受重视自我评价、小组评价、师生互评。课文、生字都在肯定的情境中开心地学习。嘉奖、评价的方法也与课文紧密结合如设“荷叶金奖”、“快乐荷花”等。教学过程适当运用课件协助教学使教学入情入境。２课时。第一课时一、导入课题师：小挚友们看我写两个字书写：荷叶。能读出来吗？再读一次会更好。（给叶注音）加一个词你们能再读一读吗？板贴“圆圆”。生读。真好读得再圆些。（生读）师：这漂亮的荷叶长在什么时候啊？生：夏季。师：同学们在许多地方都找到了夏天谁情愿把画拿出来同大家一起共享？（小组沟通师随机展示图画。）师：同学们的夏天真美今日我要和同学们一起去池塘里找夏天因为那里有漂亮的荷叶姑娘等着我们呢！（播放影片）师：你想对荷叶姑娘说一句什么话？生自由表达师随机板画并请同学读第一段。师：真美啊我还想听一遍。生再读第一段：荷叶圆圆的绿绿的。二、初步感知课文１、看图说：“这漂亮活泼的荷叶姑娘有很多好挚友和她在一起玩同学们把眼睛闭上听他们来了”。师配乐范读课文。师：你听到了什么？都有谁在说话？我这里有很多的小伙伴同学们能把他们找出来送到玩的地方吗？生板贴师：你们真是能干的孩子荷叶姑娘感谢你们这是她送你们的礼物。送荷叶。２、生自读课文：师：这么美的故事同学们快美美地读一读吧荷叶姑娘今日还设了荷叶金奖嘉奖读得仔细的小组看哪组能拿到。得了金奖组的小挚友假如读完后对自己很满足就拿一片荷叶那是荷叶姑娘的礼物起先。３、汇报：师：谁拿到了礼物？真棒！课文读得好字也肯定能读准。我有几个字请教小挚友们师出示卡片开火车读。４、理解课文美读课文：师：相识了生字宝宝我们到池塘中看看小伙伴们都在干什么。师先出示文中荷叶水珠的动画请同学说一句话。师说：你能不能用文中的一句话说说图意？生先自由说再读文。（结合画面来读并相机指导字音。）５、师生活动：师：看大家读得这么仔细小伙伴们正向我们招手让我们也做小伙伴去玩吧。放音乐活动。三、学习理解课文师：为了玩得更开心我们分成几个小队跟着故事中的小伙伴一起去哪个小组做小水珠宝宝队、小蜻蜓飞行队、小青蛙合唱队、小鱼儿游泳队。哪个小队玩得最尽兴就奖荷花一朵。每个小组自读自演本段一个人读几个人演或几人读一人演。（生活动）１、汇报：各队自愿上台师询问刚才自己队把荷叶姑娘当成了什么谈感受。板贴。下面的“观众”做评委通过观看作出评价“欢乐指数”为多少超过４分就可以为本组摘走快乐荷花。２、看板贴总结句式：师：这些小伙伴看同学们这么兴奋好象要告知同学什么我们听小水珠说：生读“荷叶是我的摇篮”。后同前。３、扩展练习：师点击鼠标回到荷叶图片。师：荷叶给小伙伴们带来了快乐假如小挚友们去池塘边玩你们会把荷叶当成什么？比一比谁是今日的创作大王。几个学生汇报后师组织小组沟通。４、巩固字词：师：我们就要离开池塘了小伙伴们向我们告辞出示文中４个句子：⑴小水珠躺在荷叶上。⑵小蜻蜓立在荷叶上绽开透亮的翅膀。⑶小青蛙蹲在荷叶上唱歌。⑷小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。读通。隐去句子读生字。师：字宝宝也来了。这些字宝宝是谁呢？生读：荷、透、翅膀、蹲、嘻。师：字宝宝和我们是好挚友了他们搬家了你们还能认出来吗？读扩展练习短文：《夏季的早晨》。夏季的早晨早晨草坪上静静静的。一位妈妈蹲在摇篮旁笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小宝宝。小水珠也蹲在小草的肩膀上闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了停在摇篮边绽开彩色的翅膀跳着欢快的舞蹈