高考小说文本阅读.docx

2019年高考小说文本阅读阅读下面的文字完成4～6题。不染袁炳发高三学生杨直清华、北大任他选读。老师和同学都这么认为。但杨直家的邻居们不见得这样认为。杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会回到家里就急不可待地支起麻将桌还一边不迭声地叫：开这么长的大尾巴会耽误穷人半天工。杨直家住平房大门永远敞开着隔着几条路的邻居无聊了也会奔来图个热闹在家不被允许抽烟但在杨直家几乎没什么不可以。杨直家是老少屋他住一小间。杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房但是屋内却仅有一道薄墙间壁上面还有一个玻璃窗不隔音甚至烟气和人散发出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋来。两口子全下岗吃着低保心思都用在麻将上骗几个昧良心的钱过着不死不活的日子。赌客们弄到深更半夜时杨直的妈妈就给他们煮面条现成的挂面吃一碗10元。半夜赌客们自带的香烟抽没了所有的小铺又都歇了杨直的爸爸就拿出一元一包的香烟按支出售一支5元。邻居老太太说起杨直就叹息：这孩子天养活的。杨直有时听到了也不说什么礼貌地笑笑就走过去了。杨直心里想他吃饭现在还要靠父母养活但自己的心灵自己一定要养活。杨直高一军训时由于没有早饭吃训练强度又大晕倒了。他知道这样不行虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭但他知道高中之后绝对不行杨直开始自己做早饭。几天的工夫杨直能熟练地做饭了自己吃好爸爸妈妈起床之后竟然也吃上儿子温在锅里的饭菜了。惹得邻居老太太又叹息：我这话放在这将来那两口子必是借上儿子的大光了等着吧吃香的喝辣的享福。偶尔得闲杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶悠然道来：贵人不顶众发。我的头发很多。杨直仍低着头。哈哈孩子这“众”字你道是多的意思？非也说的是不顶着一般俗人的头发不囿于一般俗人的困难!杨直抬起头来目光炯炯地看着吴爷爷俩人就那么对望着在彼此的眼睛里看到了自己。转眼两年过去杨直迎来了高考。高考作文时根据材料杨直本打算写一篇议论文用著名的“故天将降大任于斯人也必先劳其筋骨”做论据；就在要落笔时突然想起一件事这件事让他改变主意写成一篇感人的散文。就在这个春天杨直在小河边背单词他偶然看见一棵芽儿已经破土但不幸的是这颗种子天命使然落在一块石头下面。杨直心一愣下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头但杨直终于把手停在半空中。以后几天杨直每天早晨必去看望那棵芽儿他忧心忡忡矛盾丛生担心它会夭折。但第四天奇迹出现了芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力并脱胎换骨由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成一棵翠绿茁壮的苗儿!杨直的作文得了满分。杨直实现了自己人生的第一个梦想考入了清华大学。当然杨直考入清华大学并不仅仅依靠他的满分作文。（选自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》）4.下列对小说内容的分析和鉴赏不恰当的一项是（）（3分）A.小说开头交待了老师、同学和邻居对杨直清华、北大任他选读的不同看法造成了悬念吸引读者阅读下文。B.杨直的父母因为下岗无法给杨直提供一个良好的成长环境在生活上也难以照顾他但在客观上却培养了杨直的自主生活能力激发了他积极进取的强烈欲望。C.小说中通过“吴爷爷”给予了杨直肯定和赞美这些描写看似闲笔但对于刻画杨直却起到了重要的烘托作用。D.小说借鉴了中国传统小说人物描写的手法综合运用语言、动作、典型细节描写之外又突出运用了对比将人物刻画得形象生动。5.杨直是怎样的一个人?请结合文章内容进行分析。（6分）小说最后写了杨直高考作文写巨石下嫩苗破土成长的事有什么作用?（6分）4.B【解析】B项“无法……难以照顾他器“激发了他积极进取的强烈欲望”。错。5.①他是一个孝顺父母的孩子；父母下岗在家却只知开赌局、混日子他自己学会做早饭后不仅自己吃还给父母做好了温着；（2分）②他能够保持清醒坚持自我（或者他是个有主见的人）；生活在那样的家庭环境中他时刻保持着清醒“心里想他吃饭现在还要靠父母养活但自己的心灵自己一定要养活”；③他是个自立自强的人（或者他是个有理想、有追求的人）；始终不忘自己的理想最后通过努力拼搏实现了自己的梦想。（2分）6.这是托物言志（象征）的手法（2分）。杨直身处恶劣环境却能坚守信仰操守使自己健康成长（1分）。杨直考场作文中的小芽为巨石所压却最终脱胎换骨变成了一棵墨绿茁壮的苗儿（1分）。这小苗的命运和杨直的命运极其相似作者借小草来歌颂杨直突出了其优秀品质（1分）深化了文章的主题（1分）。阅读下面的文字。完成4～6题。喊魂儿近乡情更怯啊！他不知道该怎样面对家乡面对亲人。他躲在村外的小树林里又渴又饿双腿却像灌了铅似的他没有勇气朝熟悉而又陌生的乡下老家再往前迈一步。直到月上东山村子里灯火阑珊人声寂灭他才溜出小树林一溜小跑地向村口的那处老宅走去心扑通扑通直跳和着田野里的蛙鸣。突然他惊了一下。揉揉犯困的眼没错老宅里洇着昏黄的灯光木门洞开着