2012高考文本之小说阅读与赏析胡.ppt

小说阅读鉴赏1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。
2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。
3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）
4、情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
5、环境（自然环境、社会环境）
6、顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）二、小说的特点:三、小说的阅读方法三、小说的阅读方法三、小说的阅读方法三、小说的阅读方法四、考点扫描：五、考试命题类型
（一）、按小说内容分

1、人物形象题2、情节概括题
3、环境作用题4、主题分析题

（二）、按命题方向分
1、作用（妙处、好处、效果）题
2、人物形象题3、人称题
4、情节分析题5、行文结构题
6、环境题7、主题分析题
8、语言理解题9、艺术技巧题
10、赏析题11、探究题把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题
题型有：
1、用一句话或简明的语句概括故事情节
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括
3、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
4、文中写了XX情节在小说中起到什么作用？
5、某事物、人物在小说中有什么作用？情节的一般作用：
1、创造悬念，引人入胜（开头）
2、推动情节发展；承上启下，转换话题，过渡（中间）
3、引出下文，为下文XX作铺垫；侧面烘托、埋下伏笔。（文、中间）
4、照应上文XX情节；呼应前文（后面）
5、总结上文，揭示中心。（中间、结尾）
6、贯穿全文的线索；（全文）
7、掀起波澜，震撼人心，引人深思；欧亨利式的结局；戛然而止，留下空白式。（结尾）
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……《静流》第1题
《溜索》第2题
《面包》第5题
《拥有百科全书的人》第8题
《瞎子》第13题、第14题
《没有名字的东西》第12题
《过河拆桥》第16题
《鹰的飞翔》第4题
《把灵魂的耳朵叫醒》第14题
《一位老者和他的歌》第16题
前三类题解题思路：
对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素；
其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。 （二）揣摩人物形象：解题思路：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。表现人物的手法：
⑴正面描写——直接描写
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用人物描写的作用评价人物《小站》第6题
《没有名字的东西》第13题
《过河拆桥》第20题
《跟着杂志去打工》第1题、第5题
《瞎子》第15题
《拥有百科全书的人》第9题、第11题
《面包》第6题
《溜索》第3题
《静流》第2题（三）环境描写的作用：环境描写作用②渲染气氛，烘托人物心情③展示人物性格人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。
如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。④推动情节的发展（或对下文的情节发展做铺垫，为下文埋下伏笔）
例如台湾作家陈启佑的《永远的蝴蝶》，以“雨”开篇，并用“雨”贯穿全文。这样处理有哪些作用呢？首先，“雨”是不幸和灾难发生的原因；其次，“雨”是泪水和痛苦的象征；再者，“雨”还