2026创新设计高考总复习生物（人教版）教师用-第41课时 群落及其演替.docx

第41课时群落及其演替
课标要求1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。
2.阐明一个群落代替另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。
3.分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。
4.活动：研究土壤中小动物类群的丰富度。考情分析1.群落的组成及空间结构2024·广东卷，12；2024·北京卷，16；2024·安徽卷，17；2024·河北卷，12、21；2024·重庆卷，16；2024·全国甲卷，15；2024·贵州卷，19；2024·浙江6月选考，22；2023·福建卷，13；2023·北京卷，18；2023·海南卷，6、19；2023·湖南卷，4；2022·全国乙卷，5；2022·湖南卷，8、202.生态位与季节性2024·贵州卷，12；2024·甘肃卷，19；2024·广东卷，13；2024·安徽卷，5；2024·重庆卷，16；2024·河北卷，10、11；2024·全国甲卷，31；2023·湖南卷，4；2023·福建卷，11；2023·海南卷，6；2022·山东卷，24；2022·江苏卷，14；2023·新课标卷，333.土壤小动物丰富度的调查2024·山东卷，11；2024·湖南卷，134.群落的主要类型及演替2024·江西卷，8；2024·甘肃卷，12；2024·黑吉辽卷，3；2024·湖北卷，19；2024·浙江6月选考，5；2023·山东卷，24；2023·北京卷，11；2023·广东卷，21；2023·海南卷，5；2023·江苏卷，18；2022·山东卷，17；2022·天津卷，13；2022·河北卷，12；2022·辽宁卷，23命题点一群落的结构

1.群落的概念与特征
(1)群落的概念
群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
(2)群落水平上研究的问题

2.群落的物种组成

3.常见种间关系的特点与实例(连线)

[认知觉醒]以下诗句中描述的种间关系与其他三项不同的是________。
①“螟蛉有子，蜾蠃负之”《诗经·小雅·小宛》；
②“种豆南山下，草盛豆苗稀”《归园田居》；
③“呦呦鹿鸣，食野之苹”《诗经·小雅·鹿鸣》；
④“十月鹰出笼，草枯雉兔肥”《放鹰》
答案②
解析螟蛉是一种绿色小虫，而蜾蠃是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，体现了捕食关系；“种豆南山下，草盛豆苗稀”表述的是种间竞争关系；“呦呦鹿鸣，食野之苹”表述的是鹿食野苹，属于捕食关系；“十月鹰出笼，草枯雉兔肥”表述老鹰出笼捕食兔子，属于捕食关系。
思维升华(1)生物种间关系的数量坐标图和营养关系图
类型互利共生原始合作(互惠)寄生种间竞争捕食数量坐标图营养关系图常见形式：无明确的营养关系(2)生物种间关系的判断(结合上表图示分析)

提醒①两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系，例如：人吃玉米籽粒，而牛吃玉米秸秆。
②一般情况下，捕食者不会将被捕食者全部捕获；寄生生物一般会给宿主造成一定伤害，但不立即导致宿主死亡。
③原始合作与互利共生的区别：前者是指对双方都有利的一种种间关系，但并没有发展到彼此相依为命的程度，如果解除这种关系，双方都能正常生存。而后者是物种之间不能分开的一种种间关系，双方分开后，会出现双方或其中一方不能正常生活的现象。
④腐生不同于寄生。腐生是以动植物等的遗传为营养来源，而寄生则以活的生物体作为营养的来源。
4.群落的空间结构

①“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的垂直结构，竹林中的竹子是一个种群，不具有群落的空间结构。
②高山上植物的分布主要取决于温度，从山顶到山脚下，分布着不同的植物类群，属于植被的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。
5.群落的季节性

6.生态位

(1)天然生长的纯林和人工林都只有单一的乔木树种，群落结构相同。(2024·河北卷，12C)(×)
提示不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点。
(2)过度放牧会改变草原群落物种组成，但群落中占优势的物种不会改变。(2024·河北卷，11A)(×)
提示优势种也会改变。
(3)“慎勿于大豆地中杂种麻子”描述了大豆和麻子因相互遮光而不能混杂种植，体现了两物种没有共同的生态位。(2024·河北卷，10C)(×)
提示生态位包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等体现了两物种有共同生态位。
(4)与马尾松林相比，马尾松、青冈栎混交林乔木层的植物种间竞争减弱。(2023·海南卷，5D)(×)
提示种间竞争增强。
(5)“螟蛉有子，蜾蠃负之”可体现生物之间存在种间互助关系。(2021·福建卷，8B)(×)
提示捕食关系。
(6)某种植物单作转为与其他植物邻作，群落的水平结