陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 汉 魏 晋 诗 三 首 新人教版.doc

5陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料汉魏晋诗三首新人教版迢迢牵牛星叠音词的运用是这首诗在艺术上的最大特色。这首诗共运用了六个叠音词：用“迢迢”写出了牵牛星之远“皎皎”写出了织女星之明“纤纤”写出了素手之细“札札”写出了机杼之声“盈盈”写出了银河之水清浅之状“脉脉”写出了相视时满怀深情之态。（以上是回答内容）这些叠音词增强了诗歌的形象性有助于作者内心真挚感情的抒发显得韵味深长哀婉动人；而且读来富有韵律增添了诗歌的音律美。（此题考查叠音词的作用解答此类题应从两个方面入手：写了什么内容有什么样的表达效果。表达效果可从三方面概括：叠词若是用来写景状物的则回答增强了形象性若是用来抒发感情的则回答有助于情感的抒发。声律方面则都要回答1、写景状物——形象传神、鲜明增强了形象性。2、感情抒发——强调加深情感更深切增强了抒情性（增进感情的强度）3、声调韵律——和谐、整齐增添了音律美。（整齐的形式美、音乐美）李清照的《声声慢》选用七组叠词抒写了诗人恍惚、寂寞、悲伤的心境这些叠词的运用增强抒情的效果使得感情幽怨缠绵且具有明显的声韵美。杳杳寒山道杳杳寒山道落落冷涧滨。啾啾常有鸟寂寂更无人。淅淅风吹面纷纷雪积身。朝朝不见日岁岁不知春。诗中叠词的运用有何效果：“杳杳”写幽暗；“啾啾”言有声；“寂寂”言无声；“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状；“朝朝；岁岁”虽同指时间又有长短的差别。八组叠字大都带有一种幽冷寂寥的感情色彩接连使用各具情状写出了寒岩左近高山深壑中的景色而且使诗歌具有整齐的形式美与和谐的音乐美增进感情的强度使人读起来感到和谐贯串回环往复连绵不断。短歌行曹操“明明如月何时可掇”是说天上的明月何时才会停止运行呢？比喻意是我求贤如渴之心有如天上的明月天地人共鉴这颗心是永远不会止息的。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比说自己也有周公那样的胸襟一定会热切殷勤地接待贤才使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志一统天下的愿望。归园田居陶渊明1、《归园田居》中说说诗人描写了怎么样的农村生活场景表达了诗人怎样的思想情感？答：1、诗人描写了极为平常的农村生活场景：土地草房；榆柳桃李；村庄炊烟；狗吠鸡鸣……这些平常的事物在诗人笔下构成了一幅恬静幽美、清新喜人（清淡平素）的图画表达自己摆脱官场、回归自然后的轻松与欢欣使人悠然神往。（概括意境或画面、场景常用词：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、清新隽永、简洁明快、含蓄深沉）2、哪些诗句突出了使人厌恶官场、回归自然的心情？——误落尘网中一去三十年。羁鸟恋旧林池鱼思故渊。久在樊笼里复得返自然。同步练习一、积累运用1.下列加点词注音正确的一组是A.暧暧（àiài）迢迢（tiáotiáo）呦呦（yōuyōu）B.机杼（zhù）羁鸟（jī）阡陌（qiānmù）C.擢升（zhuó）吐哺（bǔ）三匝（zhā）D.衣衿（jīnɡ）掇取（duō）脉脉（mòmò）2.下列词语中有错别字的一组是A.盈盈泣涕朝露羁鸟B.俗韵故渊樊笼忧思C.沉吟尘杂吐哺札札D.守茁嘉宾皎皎德泽二、阅读理解（一）阅读《迢迢牵牛星》回答后面的问题。3.这首诗取材于我国古代（牛郎织女）的神话传说它写的虽然是天上的事反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻（夫妻分离）。4.这首诗中有一个很关键的过渡性句子它既是前因又是后果这个句子是（泣涕零如雨）。5.这首诗在刻画织女时并没有孤立静止地去写她的思想活动而是通过_______（动作）和_____（神态）来揭示人物的内心世界显得含蓄深沉极富艺术感染力。（二）阅读《短歌行》回答后面的问题。6.说明诗中所用比喻的含义。用“朝露”来比喻________（人生的短暂）。用“月明星稀乌鹊南飞”比喻_________。（贤才择主）用“山不厌高水不厌深”比喻_________。（自己渴望多纳贤才）7.说明诗末所用典故的含义。（诗末用“周公吐哺”的典故贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀永不满足的求贤之心。作者以周公自比用周公礼贤下士的精神自励。）（三）阅读下列文段完成8—13题。少无适俗韵性本爱丘山。误落尘网中一去三十年。羁鸟恋(甲)池鱼思(乙)。开荒南野际守拙归园田。方宅十余亩草屋八九间。榆柳荫后檐桃李罗堂前。暧暧远人村依依墟里烟。狗(丙)深巷中鸡(丁)桑树巅。户庭无尘杂虚室有余闲。久在樊笼里复得返自然。8．为下列句子中加横线的词选择恰当的解释：(1)少无适俗韵()A．韵味B．音乐C．气质D．风俗(2)桃李罗堂前()A．排列B．网罗C．张罗D．搜罗(3)虚室有余闲()A．空地B．空宅