苏教版九年级语文上第二单元教学设计范文.doc

苏教版九年级语文上第二单元教学设计范文学习目标本单元的一组小说写的都是特定社会背景下的悲惨人生苏教版九年级语文（上）第二单元教学设计。学习本单元要明确以下几点目标：1、认识小说的作用：读小说就是读社会读人生读自己既是一种艺术享受又可得到对社会、自然、人生的感悟；2、了解并把握小说的三要素即人物、情节、环境；3、通过朗读品味细节描写提高欣赏小说的能力；4、阅读小说懂得结合自己的知识体验发挥自己的想象和再创造力；5、学习本单元通过欣赏小说的环境描写、心理描写、语言描写、动作描写等利用感受、分析、对比、推论等手段领悟文章的思想内涵和艺术形式从而陶冶情操提高审美情趣。重点难点1、学习小说安排故事情节的线索和构思的巧妙；2、学习环境、语言、动作、表情等描写揭示人物心理刻画人物性格塑造人物形象的方法；3、理解运用对比突出主题思想的写法；4、体会特定社会背景下劳动人民的痛苦生活和悲惨遭遇。学法初探学习本单元要在尊重学生情感体验的基础上充分激发学生的主动意识和探究欲望。小说重在“品”可以先理清故事情节然后以人物为中心分析小说是如何通过各种描写来刻画人物的性格特征的。当然人物的生活必然有他特定的自然环境和社会环境因此分析小说的环境描写应和小说的人物、情节发展结合起来。课时安排单元整体学习1课时《故乡》3课时《我的叔叔于勒》2课时《在烈日和暴雨下》2课时《多收了三五斗》1课时综合学习与探究3课时诵读欣赏1课时名著推荐与阅读1课时单元学习与文学大师亲密接触——单元整体学习目标锁定1、整体感知本单元内容激发学习兴趣；2、确立自己本单元的单元研究活动专题初中三年级语文教案《苏教版九年级语文（上）第二单元教学设计》。沙场点兵1、利用图书馆、网络资源收集小说的相关知识；2、翻看本单元课文选出你最感兴趣的地方。课堂在线一、大师登场——导入语（屏幕上依次投射鲁迅、莫泊桑、老舍等文学大师的图片逐一提问：这是……学生齐答）他们洞悉社会他们记载历史他们感悟生活他们体味人生他们——让我们踏着历史的足迹背着写有“思考”的行囊在时代的冲击波中书写人生。今天我们将一起走进新单元一起走进文学大师相信这个单元的学习一定会带给每位同学对人生、对社会的感悟从而提升自己的精神和品格。二、初次见面——了解单元大概内容走进这一单元最吸引你的视线的是什么呢？（学生自由交谈教师认真倾听注意从学生的兴趣点切入组织教学让学生在学习习惯、学习方法、语文知识与能力、思想情感等方面有新的收获。）三、谈天说地——共提单元学习任务。学生了解单元内容后自己提单元的学习任务、目标教师组织、引导、补充。四、出谋划策——探讨单元学习方法、确定单元活动专题1、学生提出自己认为可行的学习方法交流、讨论；2、教师引导学生针对本单元的内容结合自己的兴趣爱好及理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。单元学习结束后以小组为单位撰写小论文优秀作品编辑成册。3、开展一次“我读小说——”的主题交流活动与作品产生共鸣。五、茶余饭后——师生自我反思、评价。（侧重于学习习惯、学习方法、知识及能力的提高、本堂课的表现等方面）智能储备学习后你一定有许多心得、体会甚至一种渴望不妨阅读他们的其他作品与同学一起谈谈对大师及其作品的认识。文本经纬