苏教版小学语文二上第六单元教学设计.doc

12、要好好写字
第一课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的6个生字，绿线内的2个字只识不写。认识新偏旁建字底，理解由生字组成的词。
教学重难点：认识本课6个生字，能按笔顺正确地把字写端正、匀称；理解课文，练习有感情地朗读课文。
教学准备：
教师准备：教学挂图、写有生字的小黑板。
学生准备：预习课文生字词，读通课文；查找有关毛主席的资料。
教学过程：
一、谈话导入
1、（出示毛主席像）小朋友，你知道照片上这位笑容可掬的人是谁吗？
2、你对毛主席有哪些了解？（结合上学期学过的《吃水不忘挖井人》）
3、告诉你们，毛主席还是一位了不起的词人，也是一位书法家！（出示毛主席的书法作品）这是毛主席用毛笔写的一首词：天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？毛主席的字看上去很潦草，这种字体在书法上叫狂草。毛主席一生酷爱书法，他读书的时候，经常说这样的一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”。他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书学习，你们想知道他这方面的事情吗？
4、那好，就让我们一起再来学习一篇和毛主席有关的课文。
板书课题，齐读课题：12要好好学字

二、认识生字，初读课文。
1、读了课题，你最想知道什么？
2、看动画，听课文录音。
3、你听懂了什么？
4、刚才我们是用耳听，现在让我们一起来动口读读课文。
（1）拼拼读读课后的生字，并用心认一认它们的字形。
（2）借助拼音读课文，注意不会读或者是难读的句子多读两遍。读完以后标出自然段。
5、出示生词，检查认读
主席延安安定宝遇到刘长贵知道弯腰革命啊毛泽东
6、去掉拼音帽子你还能读吗？读给同位听（谁愿意当小老师领大家读）
7、你能按老师要求读出相应的词语吗？
（1）读出表示人物名字的词语。（说说人物身份）
（2）读出表示地方的名字。（出示图片，简介延安）
（3）读出表示语气的词语。
（4）读出表示人物身份的词语。
（5）老师做动作，学生读词语（词语上编号，说出是几号词语）。
（6）找出“明白”“了解”的近义词，说出是几号词语。
8、词语都读准了，而且老师出了那么多的难题也没有问倒大家，小朋友真是了不起。现在让我们把词语请回课文，读读课文好吗？课文共有几个自然段？谁愿意给大家读一读自己喜欢的段落？（分段指名朗读，读得不通顺的句子，教师范读，集体指导朗读）
9齐读课文。

三、识记字形，指导写字
1、仔细观察田字格中的生字，想些好办法记住它们，让我们比比谁的办法最妙，谁的办法最多。你可以和同桌交流交流。
2、指名交流，相机指导书写生字，重点字看动画，教师范写。
教学新部首建字底，并和走之底比较。
特别提醒学生下列字的书写注意点:
席：中间不是草字头，不要漏写一横
延：注意笔顺，先里面后外面。中间是四笔：撇、竖、横、竖
遇：注意笔顺，先里面后外面，共十二笔，第七笔是竖，第八笔是提，第九笔是点。
宝：不要忘写最后一点。
刘：第四笔为点。
革：不是草字头。
3、学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

四、布置作业
1、读熟课文。
2、抄写生字。

第二课时
教学目标：
1．学会本课4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重难点：
练习有感情地朗读课文。激发学生好好学习，天天向上的决心。
教学准备：
教师准备：教学挂图
学生准备：把课文读通顺读流利。
教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们继续来学习──齐读课题《要好好学字》
2、听写词语，校对，师板书
延安毛主席遇到安定宝刘长贵
3、齐读黑板上的词语。
4小朋友，你能用上老师写在黑板上的这些词语，说说课文主要讲了什么吗？让我们先来读一遍课文，大家可以边读边想想。
5、指名交流：在延安的时候，毛主席遇到了安定宝和刘长贵两位小八路，他教育他们要好好学字。

二、细读课文
1、读课文其实就像吃饭，细嚼慢咽更有助于消化，如果你细细品味一番，一定能有新的理解和感受。
2、细读第一自然段
（1）自由读第一自然段，想想你通过细嚼慢咽读懂了什么？
时间：1939年春天
地点：延安
人物：毛主席、两个小八路
（2）（出示课本第一幅插图）你知道哪个是安定宝，哪个是刘长贵？你是从哪里知道的？
（3）这一段有一对反义词，谁发现了？真厉害，你再来读一读。
（4）小结：讲事情的文章，一般都会在开头的时候告诉我们时间、地点、人物和事情，以后读到这样的课文的时候，小朋友只要留心课文的开头就能读懂好多内容。
（5）让我们一起来读读课文的开头吧！（齐读第一节）
3、细读二、三自然段
（1）刚才小朋友们也讲到了，课文主要讲的是毛主席教育两位小八路要好好学字的事，那主席是怎么样教育小八路的呢？让我