《羚羊木雕》教案.doc

《羚羊木雕》教案教学目标及重点]1.读懂课文理解文中所表达的思想倾向2.学会正确看待友谊与礼物的关系3.学会从文中的语句分析人物形象[教学课型及课时]1.讨论课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课同学们这里有两样东西：一样是一堆金钱一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵友情珍贵。友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重金钱万能吗?(摇头)的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友而朋友却是财富。”然而在现实生活中有不少人重钱轻情义尤其是大人们他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》。二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知1.让学生根据自读提示初读课文2.指导分角色朗读课文⑴教师讲解分角色朗读的要求：Ａ.对课文熟练Ｂ.体会人物的性格特点Ｃ.处理好语气、音调的轻重强弱⑵学生自己试着自读有关的对话琢磨技巧的处理。⑶四人分角色朗读第９段至末尾一人大石一人连贯二人小石。其他学生听读准备评价⑷抽查几个学生评价教师小结教师范读片段再抽学生朗读对话的片段。三、课堂讨论在这场矛盾冲突中谁是谁非？如果父母市正确的子女应如何对待？如果父母是错误的在子女又该如何对待？你碰到过类似的情况吗？你如何处理的？（如有争论时间控制在10分钟内。）三、再读课文理解文章的思想倾向点拨关键处。1.文章开头就写妈妈突然问我我感到突然可见的惊吓耶可见妈妈的惊慌气氛一下子就很紧张。2.第一部分是妈妈爸爸同我先后对话的描写这段描写中作者的思想倾向是怎样的？明确：作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕送给女儿可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。我本来并不知道羚羊木雕的贵重以为既然是爸爸送给我的自己当然可以作主。我把自己心爱的东西送给最好的朋友可见他是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。倾向表现的最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳是我最好的朋友妈妈根本不考虑女儿的友谊立逼女儿去要回来预期的坚定正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话：是的这是爸爸送给你的可并没有允许你拿去送人啊。这个话有点自相矛盾实质上批评了爸爸的不是。再从对话的神态、语气、心理描写上也可以看出作者是同情孩子的。在父母一边是突然问目光紧紧盯着十分严厉坚定的说带着一种不可抗拒的力量。在孩子一边是心怦怦地跳起来小声的说站在那儿一动也不动低着头不敢看他声音有些发抖哭着喊了起来心里难过极了。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。3.第二部分插叙我和万芳的真挚感情。在孩子的小天地里彼此都是真诚无私的友爱。这一部分又涉及两个孩子家长的情节不要忽视。一处是我0不小心裤子被树杈划了一道长长的口子。坐在树底下偷偷的抹眼泪。为甚么呢？因为又心痛裤子回家挨说。这就可见父母平日的为人了只要损害了财务也不管原因对孩子就没有好态度否则孩子怎么会怕呢？另一处写万芳妈妈不但不夸奖万芳的仗义反而让他对着墙站了一个小时。万芳也深知我的妈妈的脾气要是再换过来你还得再站两个钟头。这些都是批评的笔触。4.第三部分为什么写奶奶呢？明确：奶奶直到我淌眼泪才憋不住突然说：算了这样多不好。奶奶很体贴孩子的感情。反衬之下显得爸爸妈妈只知道东西名贵却全然不顾孩子伤心这样多不好。起初奶奶定想说什么可是他没有说。奶奶是长辈说话还有顾忌因为他知道儿子媳妇的为人左右为难。可见写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是。）5.读最后部分要注意我被逼无赖的痛苦心情作者把这种心情描写得很细腻思想倾向也是很明显的。特别是结尾作者同情的写道：我呆呆的望着他止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人？因为我对朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！可是这能全怪我吗？当然主要是怪父母。总结语：总起来说课文展示了两种生活两种内心世界。一面我们看到了一个少年世界少年朋友之间的友爱少年的内心世界。他们如此充满友情如此珍惜友情。万芳见我裤子撕破后心里难受把自己身上的裤子换给我穿即使被家长责备也心甘情愿。我见万芳特别喜欢羚羊木雕就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他反悔使他失去了一个最好的朋友他感到莫大的痛苦觉得自己是世界上最伤心的人。另一面在成人的世界里却是重财轻义。他们对子女的态度走了两个极端爸爸舍得把名贵的羚羊木雕送给孩子可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊不懂的孩子最渴望最珍惜友情他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情。四、课堂拓展问题：从课文看这两个孩子都没有所谓价值观念你看他们那一次交换的礼物是名贵