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领导学五篇

第一篇：领导学1、领导是指在社会组织中，领导者通过影响其属下的行为以达到组织目标的过程。2、领导的特征：权威性、超前性、综合性、超前性和战略性、超脱性与全局性。3、领导与管理的区别：1、领导具有前瞻性，管理具有当前性；2、领导具有整体性，管理具有局部性；3、领导具有超脱性，管理具有操作性。4、领导科学产生的标志有两个方面：一是决策工作的专门化，二是咨询工作的专门化。5、学习和研究领导科学的意义：1、有助于认识和把握领导活动的规律，培养科学的领导观念；2、有助于总结实践经验，提高实践能力；3、有助于感悟领导艺术，提升领导意境。6、领导科学的研究方法：系统分析法、案例分析法、比较研究法。7、领导环境是指制约或推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称。8、领导环境的特点：客观性、动态性、复合型与相关性、能动性。9、领导环境的分类：领导的内部环境包括：组织的性质和类型、组织文化、工作规范化程度、组织的物质基础、被领导者的状况、领导者的特质。领导的外部环境包括：政治权利要素、社会文化要素、外来文化要素、科学技术要素。10、研究领导环境的意义：有助于提高领导效能；有助于领导生态科学的不断发展；有助于认清环境形势，为创造良性的领导环境奠定基础。11、领导环境的构成变量：自然因素（地理位置、人口、人工生态系统）；政治因素（政体的类型、国际关系的现状与发展趋势、政府对市场与企业调控的政策与手段、党和国家的方针政策导向和体制改革方向）；经济因素（经济制度、经济发展水平、经济政策）；教育因素；社会文化因素；技术因素；12、领导环境对领导活动的制约和影响：领导环境影响领导的性质和领导体制；领导环境影响领导职能的内容和实现程度；领导环境影响领导活动的主体的发展；领导环境影响领导活动全程和领导方法。13、领导活动对领导环境的反作用：领导活动对领导环境的正负两个作用方向；领导活动对领导环境的利用和改造14、领导理论的发展历史：特质论阶段；行为论阶段；权变论阶段。15、领导理论的主要流派：特质论的主要流派：1、美国德鲁克的五项主要习惯（善于利用有限的时间；注重贡献和工作绩效；善于发挥人之所长；集中精力与主要领域，建立有效的工作次序；有效的决策）2、韦伯首次提出的人格要素模型（外向性；随和性；可靠性；情绪稳定性；知性方面的兴趣）3、亨利法约尔提出的高级领导者应具备的素质（1、管理活动的要素：计划、组织、指挥、协调、控制；2、管理人员应具备的素质和能力：体力、智力、品德、文化、专业知识、经验；3、管理的原则：分工、权限与责任、纪律、命令的统一性、指挥统一性、个别利益服从整体利益、报酬、集权、等级系列、秩序、公平、保持人员稳定、首创精神、集体精神；）4、日本企业界对领导者品德和能力的要求（品德：责任感、使命感、信赖感、积极性、忠诚老实、忍耐性、公平、热情、勇气、进取心；能力：思维决策能力、规划能力、判断能力、创造能力、洞察能力、劝说能力、对人理解的能力、解决问题的能力、培养下级的能力、调动积极性的能力）行为论阶段的主要理论流派：1、麦格雷戈提出的X理论和Y理论（X理论是传统的管理观点，是建立在人性本恶的基础上，管理人员在完成其任务时，或者用强硬的管理方法，包括强迫和威胁、严密的监督，以及对职工行为的严格控制；或者用松弛的管理方法，包括对职工采取随和态度、顺应职工的要求，以及一团和气等。Y理论是建立在对人的行为动机更为恰当的认识基础上的新理论，是个人目标和组织目标的结合，它能使组织的成员在努力实现组织目标的同时，最好的实现自己的个人目标）2、威廉大内提出的Z理论（Z理论是研究人与企业、人与工作之间的理论，一切企业的成功都离不开信任、敏感和亲密，因此主张以坦白、开放、沟通作为基本原则来实行民主管理）3、斯托格尔和沙特尔提出的二元理论（二元理论也叫领导四分图理论，提出的一种最终归结为对人的关心——体谅和对组织效率的关心——主动状态两大类，即抓组织和关心人两大类，抓组织是以工作为中心，指领导为了实现工作目标，规定自己和下属的任务，包括组织设计、制定计划和程序、明确责任关系、建立信息途径、确立工作目标。关心人则是以人际关系为中心，包括建立互相信任的氛围，尊重下级意见，注意下属感情和问题等。）4、勒温提出的领导作风理论：（专制式领导作风、民主式领导作风、放任自流式领导作风）5、布莱克和穆顿提出的管理方格理论（一张纵轴和横轴各九等分的方格图，纵轴和横轴分别表示企业领导者对人和对生产的关心程度，第一个方格表示关心程度最小，第九个方格表示关心程度最大）6、利克特及其同事们提出的支持关系理论（企业管理的领导方式归结为四种方式：专权独裁式、温和独裁式、协商式、参与式）权变论阶