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郝琳英语演讲稿

第一篇：郝琳英语演讲稿MyhobbyDearteacher:Iamgladtosaysomethinghere.Atthistime,I’dliketotalkaboutmyhobbies.Ilikereadingbest.IlikereadingthestoriesoftheHanDynasty,IlikeLiuBang,heisverycleverandheisgoodwithpeople.WiththehelpofZhangLiang,XiaoHeandHanXin，hewassuccessful.Afterreadinghisstories，Iknowifyouwanttosucceed,youmustworkhard.IhavebeenreadingHarrypotter.Theinterestingstoriesinthebookattractmeverymuch.WhileI’mhavingmeals,I’mreadingthem.IreaditassoonasIfinishmyhomework.Ioftenreadcomicsonthebedintheeveving.I’mverycrazywithOnePiece.Ittellschildren’sdreams.Hey,buddy,pleasedon’ttellmyparents.It’smysecret.IenjoyJimi’spaintings.Becausehispaintingsarecolorful.Theyarequietandfullofemotion.Ilikedrawinghispicturesathome.IhopeIcantravelaroundtheworld,soIlearnEnglishveryhard.Ihopemydreamcancometureoneday.It’smyhobbies,thankyouforlistening.读了三个案例材料，我觉得这三位老师对多媒体课件的使用都不够恰当。案例一：教师没有根据教学内容适当使用多媒体，忽视学生思考的空间，忽视学生动手能力，互助学习习惯的培养。教师不加选择地图片化，整堂课学生竟没有看过书上的内容，也没有动笔写一个字，试问教学目标会实现吗？案例二：多媒体课件不能正常播放，从而影响教学任务的完成。在教学中我们既要学习现代教学手段，又不能摒弃传统教学方法，只有应课制宜，才能让教学手段更好的为完成教学目标服务。案例三：教师要利用多媒体课件进行教学，必须结合教学实际，学会灵活处理多媒体课件。除了案例材料之外，我还发现有些老师不知道课件的内容应当怎样呈现，我曾听过一个老师的公开课，整个教案的内容都搬到一字不漏地体现在课件上，从教学目标、引入新课、新课讲授、板书设计、课堂小结、到布置作业等，简直就是把备课及整个详细流程展示给学生的听课的教师了。黑板、粉笔、课本都一概不用，传统的教学方法全部丢弃了。我觉得这样的课堂，是为用课件而用课件，是照本宣科，是滥用多媒体课件。在教学中我有时候会使用多媒体课件，学校实现了班班多媒体，极其方便。最初，也绕过不少弯子，总觉得有了条件，所以经常使用下载后没有认真处理过的课件。后来发现这些课件有时与自己的课堂教学不相吻合，有时甚至会干扰到自己正常的教学。所以，从实践中，我逐渐明白了：在教学中根据课程教学需要，该用时则用，需要传统媒体解决的就用传统媒体解决，必须使用多媒体才能解决的我会用，使用多媒体才能取得更好教学效果的我会用，需要反复强调的内容我也会用。使用多媒体，我坚持一个原则：下载的课件必须经过认真处理再用，当用则用，用在精当之处，决不滥用。语文课，毕竟要留更多的思维想象空间给孩子，要留更多的读书时间给孩子，要留更多的写字时间给孩子，要留更多的交流时间给孩子……第二篇：郝晶晶演讲稿绘出心灵美的画抚宁县牛头崖学区蒲兰小学郝晶晶各位领导，各位同仁我演讲的题目是：绘出心灵美的画。一位诗人曾经说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”转眼间我已经从教九年有余了，在一片片绿叶的荫蔽下，我看到了淡薄名利，默默耕耘的背景；也看到了“捧着一颗心来，不带半根草去”的胸襟。自从成了一名教师，我的眼前会时常出现这样的情境，面前铺着一张巨大的白纸，白纸上突然显出一张张稚嫩的小脸，而这些小脸正是一个个追寻知识，追寻人生方向的孩子。而作为美术教师的我，又是多么希望他们在得到广博知识的同时，也能绘出美丽的画呀！随着教育改革的不断深化，美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越重要。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。在新一轮的导学案课堂改革的推进下，我在教学过程