郝秀琳《军神》说课课件.ppt
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郝秀琳《军神》说课课件.ppt
教学目标:1、能流利、有感情地朗读课文。2、理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。3、学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个意志坚强的人。教学重、难点:有感情地朗读课文,抓住描写人物语言、神态、情绪变化的句子,体会刘伯承的坚强意志。板块一:从课题入手,直奔中心。从“神”的意思到理解“军神”是什么意思?课文中的“军神”是______,这是________对他的赞美和敬称。chéng刘伯承承课文中的“军神”是指______,这是________对他的敬称。快速浏览课文,找出带有“军神”的句子,初步体会句子的
郝秀琳《军神》课件.ppt
课文中的“军神”是______chéng刘伯承课文中的“军神”是指______,这是________对他的赞美和敬称。快速浏览课文,找出带有“军神”的句子。沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!”1916年,在一次战斗中,刘伯承为了救一位战士,猛扑过去,敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴,又从右眼飞出,刘伯承当即昏倒在地,血流如注……当他苏醒过来,用手摸摸伤口,原来他的右眼被打坏,眼珠掉出了眼窝!为了让战士们安心作战,他一狠心抓起了身边的一把大刀,把牵连着那已掉
郝秀琳《军神》教学案例.doc
《军神》教学设计山西省晋中市和顺县东关示范小学郝秀琳教学目标:1、能流利、有感情地朗读课文。2、理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。3、学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个意志坚强的人。教学过程:板块一:复习导入,开门见山。师:(板书:20军神)今天我们来继续学习——《军神》。出示“神”的意思,你能用自己的话说说“军神”的意思吗?生:与众不同的军人。生:能力超强的军人。生:超出常人的军人。师:大家理解的非常到位。通过上节课的学习,你知道在这篇课文中军神指的是谁吗?生:刘伯承将军师:板书:刘伯承。相机
《军神》说课.docx
《军神》说课《军神》说课(通用16篇)《军神》说课篇1《小学生阅读心理的研究》这一课题,主要是在小学生中进行阅读的非智力因素的培养,利用学生阅读的非智力因素来促进阅读能力的提高。我们高年级段主要负责小学生阅读心理——阅读意志方面的研究,培养学生良好的阅读习惯,读书的优良品质。包括阅读时善于表达自我控制,排除干扰,集中注意力,专心致志,边读边想,熟读精思,边读书边做笔记等。本课题主要是针对小学五、六年级的学生进行阅读意志的培养。我们主要采用了文献查阅法,研究有关小学生阅读意志的理论、课程纲要、实施案例等;调
《军神》说课.doc
《军神》说课三亚市海棠湾镇中心校何丽芳一、教材分析《军神》是人教版小学语文第九册第五组的一篇精读课文。本组教材的教学重点是感受战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革命家坚强的革命意志,并通过阅读训练提高学生阅读的速度。《军神》这篇文章记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事,表现了刘伯承钢铁般的坚强意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写,表现了人物的品质。二、学情分析本班学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较