第二单元 课题1 空气 教案.doc

适用学科初中化学适用年级初三适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1．空气的组成、用途及各成分的体积分数2．测定空气中氧气的含量3．纯净物和混合物教学目标1.知道空气中含有哪些气体及各成分的体积分数2.掌握测定空气中氧气含量的实验3.会区分混合物和纯净物4.知道空气是一种宝贵的自然资源养成关注环境、热爱自然的情感。教学重点1.空气中氧气含量的测定实验2.混合物和纯净物的区分3.空气的组成和用途教学难点纯净物和混合物的区分教学过程一、导入同学们你们是从什么时候开始知道有空气这种看不见的东西的？又有哪位同学知道我们的先人从什么时候开始认识空气的吗？使用建议说明：本节课是学生第一次接触到具体的物质所以我们应该一开始就联系身边的例子引出空气的发现历史大概10分钟左右引入正文建议如下：1、可以让孩子先用实验证明一下空气的存在然后再引入历史。2、空气发现史中可以重点介绍一下拉瓦锡的贡献以及他的结局。二、知识讲解考点1空气是由什么组成的使用建议说明：本考点是中考的必考考点讲解的时候我们可以穿插一些科学家发现氧气的趣闻。结合孩子的认知和生活中的实例讲解内容。18世纪70年代瑞典科学家舍勒和英国的科学家普利斯特里分别发现并制得了氧气。法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具用定量的方法研究了空气的成分第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。空气的主要成分和组成：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%各成分的主要性质和用途成分主要性质主要用途氧气化学性质：供给呼吸、支持燃烧物理性质：无色无味的气体不易溶于水密度比空气略大潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及登山和宇宙航行等氮气化学性质：化学性质不活泼物理性质：无色无味的气体难溶于水密度比空气略小根据化学性质不活泼常用作保护气；医疗上用作冷冻麻醉剂；制硝酸和化肥的重要原料等稀有气体化学性质：很不活泼（惰性）物理性质：无色无味的气体在通电时能发出不同颜色的光利用其惰性用作保护气；用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的电源；用于激光技术制造低温环境考点2空气中氧气含量的测定使用建议说明：空气中氧气含量的测定是本讲的重点和难点一定要结合实验视频引导学生去思考以问题的形式引出知识内容。【实验原理】：点燃红磷+氧气五氧化二磷PO2P2O5红磷燃烧消耗氧气且生成物是固体使密闭装置内的气体体积减少导致装置内压强小于外界大气压水在压强差的作用下进入密闭容器进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。【实验装置】：【实验步骤】：①连接装置并检查装置的气密性；②先在集气瓶内加少量水并作上记号将剩余部分分成五等份；③关闭止水夹点燃红磷迅速伸入广口瓶立即塞紧橡皮塞；④冷却到室温打开止水夹。【实验现象】：红磷燃烧生成大量白烟放出热量；冷却后打开止水夹水沿导管进入集气瓶进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。【实验结论】：氧气约占空气总体积的1/5。【剩余气体的性质】：不燃烧也不支持燃烧难溶于水。【注意事项及误差分析】：注意事项原因不注意导致的后果①红磷要足量以保证将密闭空气中的氧气尽可能消耗完测定结果偏小②装置气密性要好如果装置漏气冷却后此时装置内部气体量减小压强减小外界会进入一部分空气测定结果偏小③冷却至室温再打开止水夹如果燃烧刚结束就打开止水夹瓶内气体还处于受热膨胀状态压强变化不明显测定结果偏小④点燃红磷后迅速伸入广口瓶如果燃烧匙伸入瓶中太慢造成瓶中部分气体受热逸出测定结果偏大⑤弹簧夹要夹紧致使部分空气受热膨胀从导管逸出测定结果偏大【选择药品的要求】：①能在空气中燃烧②只与空气中的氧气反应③生成物为固体思考问题：能不能用铁丝、木炭硫镁代替红磷为什么？考点3纯净物和混合物使用建议说明：纯净物和混合物是中考必考内容之一学生如果没学好很长时间都纠正不过来一定要讲细讲透。可以结合一些微观图形便于孩子理解。混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质.如:空气、矿泉水、澄清石灰水、各种溶液注意：组成混合物的各成分保持着它们各自的性质没有专门的符号。纯净物：只由一种物质组成。如:氧气、氮气五氧化二磷、二氧化碳、液氧、冰水混合物注意：纯净物可以用专门的符号来表示考点4保护空气使用建议说明：本知识点培养学生正确的化学观和社会观引导学生多说。（1）空气污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。（2）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康影响作物生长破坏生态平衡.全球气候变暖臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测改善环境状况使用清洁能源