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进行思想品德教育的重要性

第一篇：进行思想品德教育的重要性在语文教学过程中，有效地进行思想品德教育，这是语文学科实施素质教育的基本任务。语文教学实施素质教育，就必须正确处理语言文字训练和思想品德教育之间的关系。那么在语文教学过程中就应根据语文学科的性质特点，把握思想品德教育时机，正确地进行德育渗透，做到既教书又育人。学生通过对课文的学习，思想感情也会在潜移默化中得到升华，正确的人生观、世界观、价值观也会沿着课文所指引的正确方向慢慢形成。因此，语文课本可以成为引导学生道德成长的教材，每一堂语文课都是形象生动的思想教育课。第二篇：对学生进行思想品德教育对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是()A．各门文化课B．思想品德课C．课外活动D．少先队工作备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A.课时计划.单元计划.学期计划B.单元计划.课时计划.学期计划C.学期计划.单元计划.课时计划D.学期计划.课时计划.单元计划培养目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种（）。A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．经验课程《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（）A．国家课程B．地方课程C．校本课程D．三者都是学生掌握知识的基本阶段：（）Ａ.感知教材，形成表象Ｂ.理解教材，形成概念教育目的规定着（）A．各级各类学校培养人才的具体要求.B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括（）A.学校工作的指导思想对学生发展直接的影响B.学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展C.学校与社会.家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展D.学校校园环境的优劣对学生的发长有直接的影响德育内容指德育活动所要传授的价值和规范，包括三个主要的层次()。A.基本道德和行为规范的教B.公民道德与政治品质的教育C.较高层次的世界观.人生观和理想教育D.世界观.人生观和理想的基础教育围绕班级授课制改革的展开，又出现了哪些新的教学组织形式？（）A．分层教学B.小组合作学习C.小班教学D.复试教学在教学活动中贯彻理论联系实际原则，对于教师有那些基本要求？（）A．重视理论知识的教学联系实际B.注重在联系实际的过程中发展学生的能力C.联系实际应当从多方面入手D.帮助学生总结收获教育过程的主要矛盾是（教育目的与受教育者身心发展的现实水平）之间的矛盾。班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用我国的师生关系的根本目标是（）。A．培养全面发展的新人B．教书育人C．教育民主D．教学相长20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”。实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。A．多元主义价值观B．知识主义价值观C．精英主义价值D．主体教育新课程改革的基本理念是（）A.以学生发展为本B.培养学生的实践能力C.切实减轻学生的学习负担D.提高课堂教学效率教育学萌芽的标志是_______的提出。()A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即(A)A．教育B．教学C．德育D．智育教师的最基本条件是(A)A．承担教育教学职责B．以教书育人为使命C．专门从事某一学科的教学D．具备相应的专业知识让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为(B)A．深入共感法B．系统脱敏法C．行为契约法D．模仿学习法学校组织特征的独特性表现在(CDE)A．官方性B．地域性C．垄断性D．非自愿性E．公益性教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为(ABCE)A．目的上培养统治人才B．对象上是奴隶主贵族子弟C．内容上以军事和道德教育为主D．教育的领导权归属人民E．方法上体罚和机械练习如何理解当代儿童发展观?正确的理解是(BCD)A．儿童的身心发展受制约于社会的发展状B．儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C．儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D．实现发展是儿童的权利小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意(AC)A．教师包班而不分科任教B．因材施教C．学生机会均等D．责任明确E．分层管理我国现代学校产生于(C)A．17世纪末B．18世纪末C．19世纪末D．20世纪末我国现代码学校产生于清朝末年课程的基本类型有(b、c、d)。a.国家课程是b.学科课程c.综合课程d.活动课程e.问题课程教师在课堂教学中采用的最一般的方法有(ABCE)。A讲授B提问C组织讨论D发现学习E家庭作业学生掌握知识的过程包括（ACD）。A知识的理解B