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课堂教学总结报告（精选五篇）

第一篇：课堂教学总结报告课堂教学总结报告在为期一个学期的顶岗实习生活中感到自己教学技能有了很大的提高。下面我以曾经讲过的一课为例来总结一下自己的的进步。这堂课是冀少版第六章第一节的第一个小框体“骨坚而不重，硬而不脆”因为人的正常生长发育和运动功能的完成都与骨有着非常重要的关系。因此本小节是学习本章其他内容的基础。通过前面生物学的学习，学生已经具备了探究生命现象的一些基本技能和基本方法，而且我发现学生对实验和课堂活动具有有极大的热情。针对本节内容的重要性和学生的学习特点。我决定精心设计一堂生动有趣的生物课。首先，我结合课本内容及涉及到的课外知识制作了教学课件，课件设计顺序合理，条理清楚，使用效果好，符合新课改的要求。这一点表明我的课件制作能力有了很大提高。课件以身边经常发生的老人摔倒容易骨折，小孩儿摔倒爬起来就走的事引入，举例贴近生活，学生学习兴趣高。本来设想插入一段flash动画来形象的展现例子的情景，但由于制作课件的技能还不够高，未能如愿，所以这一点能力还有待提高。第二，我设计了观察实验来识别骨的结构和人体骨骼的组成，设计探究性试验来探究本节重点内容骨的成分。事实证明效果斐然，课堂气氛活跃。同时在实验的过程中给学生提示盐酸具有腐蚀性，要注意实验安全等来加强学生的安全教育。第三，为了让学生对这节课加深印象，同时使学生加强知识联系实际生活的能力，我指导学生完成骨折的救护活动，并让学生互相练习。这点表明我的课堂延伸扩展能力提高很多。第四，这节课我的板书设计如下：骨坚而不重，硬而不脆1.骨的成分：无机物:脆硬有机物:柔韧2.骨的结构:骨膜：含血管、神经和成骨细胞骨质：分为骨密质和骨松质。起支持作用。骨髓：幼年时的红骨髓具有造血功能。3.人体骨骼的组成：206块骨（1）头骨。（2）躯干骨：胸骨、肋骨、脊柱。（3）四肢骨：上肢骨（锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、手骨）、下肢骨（髋骨、股骨、髌骨、胫骨、腓骨、足骨）。4.人一生中骨成分的变化以及青少年注意事项。5.骨折的处理。板书设计结构清晰，重点突出。经过不断的实践练习板书设计能力提高很多，而且粉笔字也有很大提高。第五，经过顶岗实习，逐渐形成了自己的教育理念。生物学始终贯穿结构与功能相适应。这节课在学习过程中，这种观点的学习贯穿始终，如“为什么骨坚而不重，硬而不脆？”，“为什么儿童少年不容易发生骨折，而老年人容易发生骨折？”，“骨断裂以后，经过一段时间，为什么能够愈合？”等。通过现象追寻功能，通过功能联系结构。本节课通过活动、实验、观察等形式激发了学生的学习热情，使学习的内容形象生动、直观，对帮助学生理解知识起到了很大的辅助作用。联系生活实际的一些问题的提出，培养了学生关注生活、热爱科学的情感和意识，实现了最初设定的教学目标。第二篇：课堂教学总结报告课堂教学总结报告在2010年9月-----2010年1月，我带着激动的心情开始我的历史教学实习生活，这半年可以说既紧张忙碌而又收获多多，古语云：“师者，传道授业解惑也！”亦有人这样描述教师这个职业“教师是人类灵魂的工程师”。经过半年的历练，我把这些教学理论一点点转化为教学实践，深深的体会着教师这个神圣的职业。刚刚来到这个学校时，学校给我分配了指导老师，由于我的指导老师在高三教学，特别忙，很多事情只能靠自己，所以比别人多了一份独立，这让我得到了很大的锻炼。下面我就来谈一下自己在教学技能几个方面的提高。一课堂组织良好的学习氛围可以塑造出优秀的学生，环境对人的影响非常大，所以从一开始上课我就特别强调班级纪律，尤其是上自习课。当然我不单单是强调一方面，更重要的是我在课堂的要求。由于我在初三教了一个星期，之后高一军训完后在高一带四个班，所以明显发现初中与高中的不同。初中孩子较为活泼，所以我在课堂上适当发挥他们活泼性格的同时，又要控制他们的课堂纪律。在高中，孩子们比较稳重，调皮的较为少，为避免课堂气氛死气沉沉，我在教学中尽可能的激发学生的学习兴趣。例如，在讲到《“一国两制”的伟大构想及其实践》时，我搜集了大量的港澳生活图片、台湾的风土人情，一下子就吸引了学生的注意力，我还介绍了一些港澳台的旅游点和好玩的事情，很多学生都很感兴趣，就这样学生在他们感兴趣的故事当中就把知识学进去了。另外，在课堂上我也经常采用提问和小组学习的方式，引导学生去发现问题，解决问题。我把班里的学生分成历史学习小组，采用加分制，一大周一统计，对于分数较高的小组给予适当奖励。这样不仅加强学生团队合作意识，也使得他们互相了解，增进友谊，带到班级团结的目的。经过一个学期的努力，我发现很多孩子喜欢上了历史，并且上课也都很积极主动的提出或回答问题。这让我真的很欣慰。二语言技能灵活的语言技术是一个人素质修养的全面体现，作为一名教师，语言的运用显得格外重要，若是运用得