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语文七下《丑小鸭》学案及答案

第一篇：语文七下《丑小鸭》学案及答案丑小鸭安徒生（丹麦）编制人：康丽颖审核人：马金山使用时间：2011年3月日学习目标：1、掌握“读一读，写一写”中词语的音、形、义。2、朗读课文，圈点关键词，练习复述童话情节。3、理解课文中蕴含的只要不懈追求，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。学习重点：通过对课文的理解，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义学习过程：一、走近文本1、给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。飕飕（）啄食（）沼泽（）木屐（）．．．．呼号（）jìdù（）mí漫（）吐绶（）．．丑loù（）来势xiōng（）2、分段朗读课文，简要复述课文内容。3、速读课文完成问题：丑小鸭遭到了哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？二、感悟文本，联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。1、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）2、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试着理解这句话的意思。）3、他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？）4、你喜不喜欢丑小鸭这个形象？请说说理由。5、丑小鸭给我们这样的启示？三、文本延伸联系自己的生活体验，写片断作文“丑小鸭与我”。第二篇：丑小鸭导学案及答案《丑小鸭》导学案主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：2014.2共计2课时课题：《丑小鸭》课型：自读课文【学习目标】1、识记本课重点字词、了解童话的特点。2、揣摩语言，理解关键语句的含义。3、理解对美的向往和不懈追求的精神。【学习重点】1、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。【学习难点】2、体味丑小鸭这一永恒的形象及其励志意义。【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究【课堂过程】【自学质疑】1、你了解作者童话大师安徒生吗？请完成下面的填空。安徒生（1805-1875），__童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、____、____等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。2、童话是_____中的一种，主要面向_____，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的_____、_____、_____象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。3、给下列字注音。陋（）弥（）骇（）迸（）讪（）沮（）泞（）恐（）4、解释下列词语。嫉妒：____________讪笑：____________来势汹汹：____________恭恭敬敬：____________来历不明：____________兴高采烈：____________5、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。【合作探究】（一）初读课文1、读一读学生自读课文，在读的过程中圈点勾画生字词。2、记一记。读完课文，学生相互交流生字词并识记。3、说一说。你能用一句话概述本文的内容吗？（二）研读课文1、读一读各小组分角色朗读课文。2、想一想分角色朗读课文之后，思考以下问题：（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?（2）、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？3、议一议（1）再读课文，小组协作，理解下列文字含义。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比人们打死，被鸭子要，被鸡群啄，被看管鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好的多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他又来。“请你们把我弄死把！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是