七下《丑小鸭》导学案.doc

2013—2014学年度下学期七年级语文导学案
授课时间：2014年2月17日编号：（3）蹲点领导签字：备课组长签字：班级：小组：姓名：

课题：《丑小鸭》课型：阅读课课时：1课时主备：复备：学习目标：1、熟读课文，整体感知文章内容，理解丑小鸭形象及其现实意义。
2、通过课文学习，激发自己对美好境界、美好理想的追求愿望。一、导入新课，进入情境。
听教师激趣导入；齐读目标。
二、自主学习，展示风采：
（一）课前预习：
1、给加点字注音，扫除文字障碍。
讪（）笑、吐绶（）、姊（）妹、沮（）丧、木屐（）、
飕（）飕、嫉（）妒、来势汹（）汹

2、走进作者：

（二）感知内容：
1、初读课文，了解丑小鸭的故事。（提示：文章写了丑小鸭在那几个地方的流浪生活？大家是怎样对待他的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？）

2、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结；有人说，它如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意那种看法呢？

3、丑小鸭留给你最深的印象是什么呢？请结合文章内容谈谈就你的理解。三、合作研讨，智慧共享！
1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。

四、展示提升，喜摘硕果！
大展示，注意形式创新，引人注目哟！

自主检测。
1、仿照示例写话。
例句：只要你是一只天鹅，就算生在养鸭场里也没有什么关系。
只要，就算。

2、通过课文的学习，丑小鸭留给我们什么样的启示呢？

3、在我们的生活中，有许许多多丑小鸭，身残志坚的张海迪、身体瘫痪却坚持创作的奥斯特洛夫斯基……他们的经历让你有什么启示呢？