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词语的理解和运用（五篇模版）

第一篇：词语的理解和运用词语的理解和运用【考试目标】1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。2．理解关键词语在具体语言环境中的含义3．根据语境能做到用词准确、得体。【例题精析】例1：下列加点的字解释有误的一项是（）A.肇事（发生）小心翼翼（谨慎，严肃）痛心疾首（痛）B.奇观（景象）获益匪浅（非，不）弥足珍贵（值得）C.宽恕（饶恕）遥相呼应（远远地）猝然（突然）D.陡峻（高大）鲜为人知（少）如愿以偿（赔偿）例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（）A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地）B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存）C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动）D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动）例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（）A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。”D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴吧。”例1答案为D；例2答案D；例3答案为A从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从几个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下；二要考虑有无特殊意义；三是根据语境能做到用词准确、得体，如例3。对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，多义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际运用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。【能力训练】1．下列划线词语在句中的意思解释不当的一项是（）A.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？（指没有在世界上留下什么东西）。B.如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间。不料却见我们的小燕子。（这里指轮船）C.“不为最先”„„是只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金针了。（秘法、诀窍）D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（这里指绿色宝石）2．从“赞赏、奖赏、观赏、犒赏、叹赏、欣赏、共赏、鉴赏”中选择恰当的词填入下面句子的括号内（不能重复）。（1）对于他的话，大家都表示（）。（2）我非常（）他的为人。（3）谁取得了优异的成绩就（）谁。（4）面对如此精湛的技艺，他（）不绝。（5）应该把画拿出来让大家（）。（6）当地老百姓拿出不少的东西来（）部队。3、下面句子中加线词语使用正确的一项是（）A.欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。B.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。C.钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，使人获益匪浅。D.陈逸飞先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列的优秀作品却深深地留在了人们的记忆中。4、下面语句中成语运用有错误的一项是（）A、三年前他离家出走，一直杳无音信，使他的家人非常伤心。B、我们必须正确看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。C、她的美丽不但在于她的外貌，还在于她的气质和内涵，其他女生在她的光芒下黯然失色。D、他的感人事迹，经过班主任的大肆渲染，成为全校的热门话题。5、下列句子中，加点成语使用恰当的一项是()A.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品。B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。D.一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。6．许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，琅琅上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱。请识别下面广告词中的谐音字，并将其还原，写在后面的括号内。例：空调机——完美无夏（瑕）A.淋浴器——随心所浴（）B.咳嗽药——咳不容缓（）C.洗衣机——爱不湿手（）D.蚊香——默默无蚊（）7、下面句子中加横线词语的感情色彩与其他三项不同的是（）A、可惜我那时太不用功，有时也很任性。B、如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。C、我父亲是一个十分温厚的人。D、我明白了大自然施与人类的恩泽。8.为下列加点字选择正确的义项。⑴油光可鉴：A.镜子B.当镜子照C.仔细看D.引为教训的事（）．⑵迷惑不解：A.分开