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高三数学期中检测质量分析总结【】查字典数学网高三频道下各科目的试题全部更新了期中考试质量分析欢迎大家在课后进入高中频道参考浏览高三数学期中检测质量分析总结善于总结分析提高学习成绩!高三期中质量调研考试试题由溧阳市教研室组织命制。命题的范围为函数、三角、数列、不等式、平面向量及解析中的直线与圆和椭圆部分的相关内容。命题的指导思想检查前阶段复习教学中学生对相关的基础知识、基本技能的掌握情况为下阶段的复习教学工作能进一步加强针对性、提高实效性提供必要的依据。从学生答卷、教师阅卷和相关统计情况看试题重视对数学的基础知识、基本技能和重要的数学思想方法的考查整份试卷布局合理、难度适中、区分明显使各类学校、各种不同层次的学生都有比较准确的定位为今后的复习教学起到了较好的导向作用。从考试情况看⑴学生对抽象函数或应用函数的图像和性质的意识还不是很到位数形结合的思想还没有被学生所掌握例如第8、10、13小题;⑵应用数学知识、方法解决问题的能力还有待进一步加强例如第15小题、第20题利润函数和第21题均倒数学生读不懂题或不能把自然语言转化成数学语言并选用适当的方法予以解决;⑶学生对数学概念和法则的理解仍然不是很理想例如第17题两向量所成角的概念第19和21题中的恒成立问题由数列前n项和求其通项时n的范围问题等比数列前n项和公式的推导及适用范围等;⑷学生的运算能力和逻辑推理能力仍然存在较大问题象第17、18、19、20、21题中都不同程度地存在着;⑸学生因表述不到位、不规范而失分的现象仍较普遍地出现等等。二、教学建议1、各高三备课组要进一步研究06高考大纲、教材和学生实际精心设计教学案。⑴教学案要关注各种不同层次的学生使各类学生都能参与复习过程都能得到应有的提高;⑵教学案在使用过程中要使学生把课前、课堂和课后有机结合起来教师要能检查督促;⑶教学案也要关注适当综合和滚动有意识地帮助学生把知识结构、技能和方法进行整合提高学生综合应用能力等等。2、在课堂教学中教师要正确处理教与学的关系。该教师讲解和点拨的一定要讲清楚点到位该学生思考和动手实践的教师千万不能包办代替。学生的运算能力、逻辑思维能力和规范表述只有在平时的课堂训练中才能得到有效落实。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3、各高三备课组之间要建立经常性的联系相互探讨、资源共享促进数学教学整体水平不断提高。总结：希望上面的高三数学期中检测质量分析总结对高中语文成绩的提升有所帮助通过做习题巩固学过的知识祝愿大家在期中考试中取得理想的成绩加油！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“