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葡萄沟教案

第一篇：葡萄沟教案葡萄沟教学内容：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合课文内容理解“五光十色”、“热情好客”、“茂密”等词语的意思，并积累自己喜欢的词语。4、能对课文优美的句子进行摘抄。5、感受维吾尔族老乡的热情好客，和葡萄干的制作过程。教学目标：1.会认11个字，会写12个字2.正确流利的熟读课文教学重、难点：重点：知道葡萄沟好在什么地方,培养学生的爱国情怀有感情地朗读课文。难点：准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的感情。教学过程：一、导入新课，学习生字（18’）1、谜语导入：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫有的青。（谜底：葡萄）哪里的葡萄最有名：新疆吐鲁番（课件出示），今天我们走进吐鲁番一个因为盛产葡萄而得名的地方：葡萄沟2、出示课题：《葡萄沟》师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）自由读文，读准字音，遇到不认识的字请同桌帮忙。3.课件出示带拼音生字，学生自由拼读，师巡视指导。4.抽学生拼读，其他同学认真倾听，判断正误，并进行纠正。5.教师讲评后请同桌互相抽读6.现在请同学们看看有没有你们熟悉的字，你能自己组词吗？7.课件出示“碉堡”图片，“番茄”图片8.强调“鲁”字，鱼，日为姓9.认识“疆”，左右结构，“弓”“土”都能作为偏旁10.课件出示词语，你能读准这些词语吗?(葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡)。二、初读课文，讲授新课。（20）1、让我们带着刚才学习的生字和词语读读课文，看谁能读得正确流利。（指名分段读)2、通过读文找到文中夸葡萄沟的一句话，勾画下来课件出示：葡萄沟真是个好地方全班齐读3.课件出示生字，齐读生字，找出共同点（上下结构）4.学写生字，学生自由练习三．课堂小结（2）葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情。下节课，让我们深入葡萄沟细细游览一番。板书设计：葡萄沟葡萄沟真是个好地方。密蜜第二篇：《葡萄沟》教案《葡萄沟》教案《葡萄沟》教案1教学目标:1.认读生字及新词。2.有感情的朗读课文，练习背诵第2段。3.继续学习联系生活实际和上下文理解词语的意思。4.了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。教学重点：抓住词语理解课文内容，把自己的理解有感情的读出来。教学难点：了解葡萄干的制作过程。教学准备：演示文稿、搜集资料教学过程：一、导入新课：同学们，你们看，这是什么？（葡萄）这可不是一般的葡萄，这是从遥远的新疆吐鲁番的葡萄沟运来的，看着这令人垂涎欲滴的葡萄，你们想不想到葡萄沟去走一走，看一看。二、检查预习：1.快快打开书，读读21课，要求：把字音读正确，把语句读通顺，读流利。2.认读词语：导：同学们读了课文，有几位词语朋友想见见大家，你们认识它们吗？（课件）1）吐鲁番2）梯田：你知道梯田什么样子吗？（课件）这就是层层叠叠的梯田，葡萄就种在山坡上的梯田里。3）搭起凉棚：课文中写什么搭起凉棚？这就是茂密的枝叶搭起的绿色的凉棚。读一读这句话，想一想这句话在写什么？（葡萄的枝叶）再读这句话，体会葡萄枝叶的茂盛。4）五光十色5）维吾尔族、热情好客：课文中写谁热情好客？你们看这就是热情好客的维吾尔族老乡，他们在干什么？读一读这句话，体会老乡的热情好客。6）酿酒厂、蒸发、碉堡三、整体感知：师导：同学们词语理解得真好，课文读得一定也不错，谁愿意读一读课文？他们读时请你认真听，边听边思考，葡萄沟给你留下了怎样的印象？（教师随机板书）四、理解体会：1.默读课文，边读边画出重点词语，联系上下文和生活实际理解体会葡萄沟真是个好地方。2.教师随学生理解课文内容订教：第一自然段：那里盛产水果。1）那里指哪里？2）你从哪些语句知道那里盛立水果？读一读3）你们看这就是葡萄沟盛产的各种各样的水果，多馋人呀，快读一读第一自然段。第二自然段：第一句：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。读一读体会枝叶的茂盛。第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，……五光十色，美丽极了。（课件）1）自己读一读句子，你体会到了什么？2）把自己的体会读出来。3）听老师读句子，你发现了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）4）你们真聪明，快快把葡萄的数量多，颜色美，晶莹剔透读出来。5）两个人比赛读一读，看看谁能读出自己的感悟。第三句：要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。1）读一读这句话，体会老乡的热情好客。2）读出老乡的热情好客。师导：层层的梯田，五光十色的葡萄，热情好客的老乡，都等待我们到葡萄沟去看一看，让我们把这段连起来读一读。（课件）1）自己练习朗读，体会葡萄沟真是个好地方。2）请一位同学读一读，其他同学边听边想象画面。3）说一说你仿佛看到了什么？把你的感