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《葡萄沟》教案

《葡萄沟》教案（精选21篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《葡萄沟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《葡萄沟》教案篇1教学目标：1.巩固本课生字新词，重点理解一大串一大串、五光十色等词语和葡萄沟真是个好地方这个句子。2.认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1.理解概括全文的第四段那句话，懂得为什么说葡萄沟真是个好地方。2.理解第二段的四句话，体会葡萄的多、美、甜。教学准备：CAI教学软件及相关音像设备。一.引入课题1.齐读课题。2.课文说葡萄沟是个什么样的地方?(板：真是个好地方)3.谈话导入：到葡萄沟去。二.讲读课文(一)学习一节1.引读一节。2.你从哪儿看出葡萄沟是个好地方?(板：水果多)(二)学习二节1.自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。2.第二自然段有几个句子?3.指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好?4.回答。(板：葡萄老乡)5.葡萄沟的葡萄好在哪儿呢?(分组读二自然段)6.回答。(板：多美甜)7.从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地方看出葡萄甜呢?1)自读第二自然段，并分别用符号勾画。2)分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。3)交流讨论情况：①你们从哪些地方看出葡萄多?②你们从哪些地方看出葡萄美的呢?③从哪儿看出葡萄甜呢?8.葡萄沟的老乡好在哪儿呢?(板：热情好客)9.这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的.印象。引读二节。(三)学习三节1.CAI葡萄沟还有什么好呢?(板：葡萄干)2.这里生产的葡萄干好在哪儿呢?(板：鲜甜)三.练习葡萄沟的水果()，这里的葡萄()，维吾尔族老乡()，这里生产的葡萄干()。我多想()!1.自由填空。2.指名填空。3.集体填空。4.让我们齐声赞美葡萄沟吧!(读四节)《葡萄沟》教案篇2教材分析：《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇课文，本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的`文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一、“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频、品尝、舞蹈等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。学情分析：二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。一、教学目标：1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。3：运用角色朗读、观看录像、导游、表演等形式，在整体感悟课文中进行情感熏陶，使学生更加喜爱葡萄沟这个地方，让课堂活起来。二、教学重点、难点：理解葡萄沟为什么是个好地方。三、教学用具：课件四、教学流程一、导入师：这节课老师要领你们到一个地方去玩一玩，猜猜是哪?(葡萄沟)，板书：小手动起来，跟我一起写，听说呀这是个好地方，板书(好地方)耳听为虚，眼见为实，那么下面，我们亲自到那去看看，看看谁在那玩得痛快，收获的最大。好吗?下面同学们自己认真地读课文，遇到不认识的生字多读几遍，把课文读通顺。二、初读课文检查生字生词情况1、学生自由读文。2、师：葡萄沟在哪?结合课件了解葡萄沟的具体位置，介绍一下新疆。3、课前老师让你们预习了生字，现在我要检查一下，有信心吗?(出示课件)生字组词读，齐读，生词开火车读，多音字指名读。《葡萄沟》教案篇3教学目标:1.认读生字及新词。2.有感情的朗读课文，练习背诵第2段。3.继续学习联系生活实际和上下文理解词语的意思。4.了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。教学重点：抓住词语理解课文内容，把自己的理解有感情的读出来。教学难点：了解葡萄干的制作过程。教学准备：演示文稿、搜集资料教学过程：一、导入新课：同学们，你们看，这是什么？（葡萄）这可不是一般的葡萄，这是从遥远