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英语导学案教学的心得体会

第一篇：英语导学案教学的心得体会英语导学案教学的心得体会尊敬的各位领导、各位同仁，大家下午好：我是来自习家店小学六年级的英语教师付琴，很荣幸作为学校英语教师代表，在此和大家共同探讨、学习英语导学案的教学。本学年，丹江口市教育局为提高课堂教学的高效性，为教师们提供了“导学案”这一教学策略，开学后我们学校响应上级领导的号召，开展了“导学案”教学尝试。在市教育局领导、市教研室的组织下，我们先后上郧县茶店小学、下丹江口实验小学听课学习，四月中旬实验小学资深英语教师黑彩梅到我们学校传经送宝。所有这些学习交流活动，都让我对“导学案”的教学有了清晰的认识和明确的方向感，使我受益匪浅。通过这次学习“导学案”教学，让我在思想理念上更进一步的转变，从而更深刻的了解使用导学案的意义和优点：首先“，从教师的角度来看，导学案”的使用在一定程度上减轻了我们的工作任务，提高了我们的工作效率。本人这学期担任习家店小学整个六年级四个班的英语教学，每周24节课，学生人数共计200人。“导学案”的使用从一定程度上减轻了我的备课任务，让我有更多的时间和精力对学生进行教学反馈。这样能一定程度地减少“粗放式教学”所带来的弊端。其次，从学生的角度来看，“导学案”的出现有意识地培养了学生的自主学习能力和良好的英语学习习惯。“导学案”中的前置性学习有效地指导了学生的课前预习；学案中具体的教学步骤能让学生做好充分的学前准备，有助于打造高效课堂；每一课时的Homework更是对学生当堂学习任务的巩固和延伸。最后也是最重要的一点，导学案有效地提高了学生课堂活动参与度。在学生课前自主学习的基础上，教师组织学生讨论学案中的相关问题。对于一些基础知识，可以教师提问学生，也可以学生问教师。对于一些重点难点知识，一般可在教师的指导下展开小组讨论。教师在讨论中提出的点拨、诱导性问题，要利于学生进行正确的思维，设疑要科学、严密、有趣，要结合学生生活实际和智力发展的实际，经过努力可以得到解决，让学生“跳一跳能摘到果子”从而享受到高层次成功的喜悦。学案中的课堂练习题应尽量在课上让学生独立完成，并及时给出解答，这一方面让学生有及时而适当的训练，既巩固所学，又使学生学有所用；另一方面，可让教师获得直接的反馈信息，为课后的教学、指导提供信息；同时，练习中少数较难题又会激发学生进一步学习的欲望，使学生始终保持一种积极主动学习的心态。当然任何事物的存在都有其两面性，我们要用辩证统一的观点来看待“导学案”的教学。我在实际的“导学案”教学中也发现了以下两个方面的问题，希望在座的各位能帮我指点迷津：第一，导学案每单元有六课时，每张导学案的教学内容都必须当堂完成。如果按照完全按照这个导学案的教学步骤，根本就没有时间进行单词教学、巩固拔高练习和单元检测。第二，导学案的教学会使得某些学困生丧失学好英语的自信心，进一步加剧班上学生学习成绩的两级分化。使用过导学案的同仁们应该知道：学案里有许多学生集体展示的活动、个人展示的活动。英语基础好、性格外向、勇于积极发言的学生很能适应这种教学模式，从中找到成就感和优越感。然而，对于课堂上始终羞于开口的学困生，在有限的课堂时间内，“怎样让这些学困生适时地进行自我调节、踊跃地举手发言”是个令我非常困惑的问题。作为一名年轻教师，教学的成长之路还很漫长，我们还要一路学习，一路探索。今天的发言到此，有不妥之处请多多指教！谢谢！习家店小学2013-5-20第二篇：导学案教学心得体会导学案教学心得体会杭城学校张建桃导学案试教两个多月了，感觉导学案确实好，但只有运用得当，才能收到山东杜郎口那样的效应。怎样科学运用导学案呢？我认为应该从以下几方面入手：首先，教师要用螺丝钉的精神，专研和吃透教材，设计好学案的教学目标。教学目标犹如汽车的方向盘，指挥着教学的方向。方向对才可能教学成功，方向不对，只能是南辕北辙、事与愿违了。教学目标的设计，一定要落实三维目标，不能只重视知识技能目标。情感态度价值观也很重要，它可以使学生的内心快速成长成熟，有好好学习、好好做人的内驱力。如果不重视情感态度价值观的落实，学生的内在灵魂就会很软弱，只能靠外在教育管束去学习去成长。内驱力和外驱力的效果之别是可想而知的。其次，教师要用显微镜的精神，了解看清学生，选好学案的教学过程方法。过程和方法犹如汽车行驶的路径，影响着教学的速度。好的方法和过程可以使学生学习的事半功倍，单一的陈旧的过程和方法，往往事倍功半，甚至还会是对牛弹琴收效甚微。老师们也许都会有这样的经历：一个知识点，你认为很简单，课堂上同学们好像也都掌握了，可是下来一做题很多同学都不会，郁闷啊！我想这就是没深入分析学情的后果。老师们也许还会有这样的经历：一个重点知识，你教了“九十六”次了，可有些同学还是不会，无奈啊！细想想，不是学生笨，是自己选用的