英语参与式教学导学案.doc

教材：英语人教版七年级（下）Unit4Iwanttobeanactor
-------SectionA(1a—1c)
教学目标：1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简单的介绍自己将来的理想。
教学重点：学会职业的名词和询问职业的句型。
教学难点：让学生运用所学内容与其他人交流自己朋友或家人所从事的职业。教学
内容
提要
时

间教学流程所
需
资
源听课记录与点评
学生学习事项教师导控事项环节一：
复习旧知并导入新课环节一：复习旧知
任务：回答老师提问
1、小组展示他们的对话表演。（每日口语交际练习）
2、学生列举出他们所知道的职业类别，并通过图片展示出来（小组提前画出简易图片）环节一：复习旧知
提问
要求学生列举出他们所知道的职业类别，并通过图片展示出来（小组提前画出简易图片环节二：
呈现新单词环节二：探究新知
任务：
通过图片来识别、了解并掌握有关职业的新单词及与该职业有关的地点名词
通过谜语来猜测工作的名称
在所有单词导入后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类环节二：探究新知
通过抽认卡呈现有关职业的人物图片
以小组为单位，让学生通过谜语来猜测工作的名称，猜对者给小组加分。
引导学生将所学单词落导笔头上
英语参与式教学导学案
桂平市金田三中朱国静
教学
内容
提要
时

间
教学流程所
需
资
源听课记录
与点评
学生学习事项教师导控事项环节三：
应用本单元的主要句型，询问本组成员父母的工作。环节三：探究新知
任务：
1、在小组内小组成员互相询问父母的工作。应用句型：(1)Whatdoesyourmotherdo?(2)Sheisa………
(3)Whatdoesyourfatherdo?(4)Heisa…….
2、同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父母工作一样的同学，并且数量最多。
3、向全班同学作汇报。比赛看那个小组完成的数目最多。环节三：探究新知
1、向学生展示应用句型(1)Whatdoesyourmotherdo?(2)Sheisa………(3)Whatdoesyourfatherdo?
(4)Heisa…….
2、提出问题让学生分组讨论
3、根据学生讨论情况进行适当点评环节四：
用简单的句型来介绍自己的理想环节四：探究新知
任务：
用简单的句型来介绍自己的理想
操练句型
3、小组内组长来统计本组同学的愿望，比赛看那组同学的愿望最多，并作小组汇报。
环节四：探究新知
1、通过介绍自己的理想导出句型:Iwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe?
2、让学生学会用简单的句型来介绍自己的理想，通过此活动导入新的句型并进行大量的操练，让学生充分的掌握。
教学
内容
提要时
间教学流程所
需
资
源听课记录与点评学生学习事项教师导控环节五：
听力训练环节五：
探究新知
任务：
1、看课本SetionA
1c并完成听力内容环节五：
探究新知
播放听力内容
检查学生完成情况环节六：
回顾总结环节六：回顾总结
任务：
说出本节课主要学习了哪些知识
谈谈本节课的体会与收获环节六：回顾总结
引导学生对本节课学习的内容进行回顾环节七：
布置课外作业环节七：
课后完成作业：练习册P26
补充：略环节七：
布置课外作业
教学反思

这是第四单元的第一课时，任务主要是导入本单元的基本词汇和基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验，证实了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。
1.在导入新单词时，通过小组比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称，首先比赛的形式，调动了学生的兴趣，其次猜谜的这种形势更有利于让学生开动脑筋，思考问题大大吸引了学生的注意力。
2.第二个任务由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，通过这个竞赛形式教师为学生提供了一个安全的语言环境，学生可以大胆的练习所学的句型。其后让学生用所学句型谈论自己的理想，培养了学生的价值观和理想观。
3.由单词到句子，由简单的对话，到简短的语篇，本节课所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。为任务的最终完成服务。
本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握。所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破。

教学点评

本节课采用参与式的教学模式，设计了三个小组活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。为任