苏教版二年级下册语文识字二教学设计（五篇材料）.docx

苏教版二年级下册语文识字二教学设计（五篇材料）

第一篇：苏教版二年级下册语文识字二教学设计教学要求：1`学会本课8个生字正确、流利地朗读词语2认真观察图画能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来凭借图画和学生的生活经验理解词语3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情教学重、难点识字、写字教学时间两课时教学设计第一课时教学目的学会本课8个生字正确、流利地朗读词语认真观察图画能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来了解大自然的美丽景色教学过程一、导入新课同学们有没有去过桂林？谁来说一说你眼中看到的桂林是什么样的？是呀“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？今天我们就来学习识字2二、指导看图图上有哪些景物？根据学生回答依次出示相应的词语认读三、借助拼音自主识字请你用自己最喜欢的方式读书借助拼音认读文中的生字和词语请同桌的同学互相听一听相互检查一下读音有没有错误出示词语（1）自由读（2）这课中我们要特别注意几个字的读音（3）指名读齐读（4）小组组织“找朋友你说我猜”的游戏加强生字读音（5）看图理解图意（6）齐读生字词四、教学字形指导书写出示生字卡片依次认读按笔顺书写生字教师范写学生在《习字帖》上描红、临写师巡视第二课时教学目的了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情培养学生的口头表达能力教学过程一、复习抽读生字卡片朗读课文二、看图说话看图运用书上的词语练习说话想象大自然的美丽四人小组交流选派一名说的最好的上台说指名说师生评议三、开展“我是小导游”活动准备好导游解说词评选出“最佳小导游”我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.第二篇：二年级下册识字二教学设计小学语文（S版）二年级下学期第四单元《识字二认识汉字多动脑》教学设计课前思考：1、上课时要调动学生的热情，多用游戏等方式调动学生的积极性。2、识字的时候交给学生方法，让学生说说偏旁表示的意义，理解性地记忆生字。先教给学生方法以后，后面的学习活动中，可以更多地让学生自己去观察，去发现，去交流。教学目标1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字及其词语。2.熟读顺口溜，掌握一些形声字中同音字的辨认方法。3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。教学重点：识字、写字。教学难点：掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。教学准备：生子卡片教学课时：一课时教学过程一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。2.生猜。3.出示图片及字卡“蜜蜂”。4.引导学生用各种方法记忆字形。5.练习用“蜜蜂”说话。师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随小蜜蜂一起到识字乐园中去采蜜吧！二、学习字、词，理解感悟（一）、学习第一组“蜂、峰、锋”1.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢2.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。3.找生汇报4.练习用“峰”“锋”组词5.游戏巩固（捉错别字）找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因（二）、学习第二组同音字：永——泳——咏1.出示字卡：永、泳、咏2.说说自己的发现，有什么好方法记住它们。3.练习组词说话（三）、学习第三组同音字：噪——燥——躁1.出示字卡。2.师提出要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法。3.小组合作学习：4.汇报：①根据意思记忆、②编儿歌、③创编一段话、④表演5、游戏巩固（1）.猜字游戏（2）.课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。三、总结、延伸1.找生谈谈记字方法。2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑3.延伸：（1）出示：垂、捶、锤（2）谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？4.学儿歌（屏幕显示文中儿歌），熟读。四、指导写字1.出示本课生字。2.让学生观察有何发现。蜂、峰、锋、咏、泳、”均是左右结构。“游”左中右结构。“蜜”上中下结构。3.指导书写“蜜”“游”4.学生描描、写写5.作业展示，师生互评。第三篇：苏教二年级识字5《识字5》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读词串、理解词语。2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。教学重点：识字，诵读韵文教学难点：看图选词说话教学准备：课件，生词卡片教学资源开发：从课外书或网上找关于夏天的知识。教学过程：一、情景导入:春风姐姐轻轻吹了一口气,吹来了许多小动物(大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙等），吹开了许多鲜