胡荣坤艺术人生.docx
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线下观评课活动记录模板省浙江省区域、学校绍兴越城区斗门辨志小学学科语文活动名称语文课堂教学研讨活动时间2014.5.13主题、问题语文课中如何指导学生有效朗读形式听课、评课主持人李佳萍参与人员辨志语文组活动过程1、听课三年级《秋天的雨》。2、评课、议课。主要结论与建议迁移运用时读书内化的最高层次和最后的归宿。语文课的学习,归根到底是要培养学生运用语言的基本功。课堂中留出动笔的时间,能让学生把自己的学习所得“投入周转”。最后老师安排了一个写话训练,放手让学生自己写。在他们感悟文本的同时,也抒发一下他们自己对
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2011年小学语文教学论文以童话的魔力激活课堂越城区斗门镇辨志小学胡荣坤13305858271童话世界中弥漫着魔力的气息,那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。童话作家奇妙的想象和他们笔下的道具,神奇而具有无穷的魔力,让多少孩子向往,“如果我也能拥有这样神奇的魔力和法宝那该多好呀!”孩子们的心声告诉我,将童话中神奇的魔力气息弥漫课堂,满足孩子们的愿望,调动他们的积极性和创造性,借此激活课堂。《我是什么》是人教版二年级上册的一篇课文。整篇文章用拟人手法以第一人称“我
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学科平台如何有效地进行中年级的词语教学越城区斗门镇辨志小学胡荣坤词语教学是小学语文教学的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一,也是学生语言表达、写作实践的基础,对语文素养的形成至关重要。新课程标准对中年级词语教学的目标是这样定位的:“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。”词语在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位,其中也隐含着一条词语教学最基本的教学策略:词语教学要在具体的语言环境中进行。一、抓住关键词,牵一
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青春随想青春的心愿请大家听两首歌阳光总在风雨后明天就像是盒子里的巧克力糖什么滋味充满想象失望是偶尔拨不通的电话号码多试几次总会回答心里有好多的梦想未来正要开始闪闪发亮就算天再高那又怎样踮起脚尖就更靠近阳光许下我第一千零一个愿望(一个愿望)有一天幸福总会听我的话(听我的话)不怕要多少时间多少代价青春是我的筹码oh~~~我只有这第一千零一个愿望(一个愿望)有一天幸福总会在我手上(在我手上)每一颗心都有一双翅膀要勇往直前的飞翔听了这些歌,你有什么感受吗?猜猜看:在这一阶段我们最要学会面对挫折。看了一些名人的事例