《窗外小鸟轻点叫》教学设计.doc

《窗外小鸟轻点叫》教学设计一、激趣引入1、同学们看黑板上贴着好多漂亮的星星红色的送给积极回答问题的同学黄色的送给爱动脑筋的同学的。如果你觉得自己做得好你就可以直接来黑板上摘高兴吗？2、幻灯出示课本插图师：请同学们认真观察看看画面上都有什么？师总结过渡：教室的窗前绿树成荫两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？我们一起来学习第2课。3、板书课题齐读课题。二、质疑：师：看到题目后你想知道什么？三、初读课文：1、看大屏幕用自己喜欢的方式读课文。（课件出示课文原文）2、指名读不同形式练读。3、读完以后你知道了什么？四、识字：1、课文里有几个生字小朋友想考考你看你认识不认识它们你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！）2、出示6个要求会认的生字不同形式读。（课件出示带拼音的生字）3、看着拼音你们会读那不看拼音还会不会？（课件出示去拼音的生字）鸟（你是怎么记住它的？）课（组词用词说话）你、我（组词）4、我们又认识了几个生字小朋友老师告诉你把它们放到课文里你会读得更流利你们相信吗？试试看。学生练读。5、师：同学们读得真认真！老师告诉你一个小圆圈“。”一个小问号“？”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句）6、同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学最聪明能发现规律。（课件提示学生最后一个字）7、生：最后一个字的韵母都是ao师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的这样读起来更好听就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）8、学生练读后指名读。五、细读课文1、师：小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指导朗读）2、反复练读（渗透爱护动物的教育）。3、深化主题：师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？4、师总结：他上课专心听讲不受外面环境的影响真值得我们学习。六、写字1、师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师看你们学得那么认真也想和你们交朋友呢！你们愿意吗？2、师分别出示生字卡片（小、下、了、不）先抢读后不同形式练读。分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。3、师：你想学会写它们的名字吗？师在投影仪下范写引导学生认真观察该字在田字格中的位置。4、学生练写教师巡视指导。5、投影学生作品指名说一说他写的好在哪？不好在哪？应该怎么改？七、巩固延伸1、同学们你们喜欢逛超市吗？一进门先要做什么？（生：提篮子、推小车）2、老师今天也推来了几辆小车我们要进行一次词语搬家比赛找自己喜欢的词语放到小推车里看谁找的又快又多？3、学生找词师巡视指导。4、指名汇报。