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第七课礼仪展风采教案

第一篇：第七课礼仪展风采教案第四单元交往艺术新思维（草案）第七课友好交往礼为先第二框礼仪展风采一、学习目标：1、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪2、在生活中做到基本的社交礼仪。3、从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。二、学习重难点：重点：学生对待礼仪的态度，掌握生活中基本的交往礼仪。难点：如何让学生将礼仪落到实处。三、自主学习1.礼仪不仅仅是一种_____，而且是一个人、一个集体乃至一个国家_____的象征。2.自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的_____，而且直接关系到_____，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的_____。3.个人礼仪表现在哪些方面？4、站如_____、坐如_____、行如_____是最常用的三种合乎礼仪的姿态。5、我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其_____，剔除其_____，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到_____。（怎样对待传统礼仪习俗?）6、在于少数民族交往时，要尊重少数民族的_____，要“_____”。尤其不能违反_____，因为这会伤害民族情感，妨碍交往，影响团结。（怎样与少数民族交往？）四、合作探究（小组讨论，共同完成）1、在家庭，学校和各类公共场所，礼仪无处不在，就个人利益而言，其表现为（）①举止文明，动作优雅②姿态潇洒，手势得当③表情自然，行为检点④仪表端庄，着装得体A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④2、对于礼仪，下列说法正确的是（）①礼仪源于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化②礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征③礼仪是一门学问，有特定的要求④按礼仪要求去做，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳A.①②③④B.②③C.②④D.①②3、能展示我们内心自信、蓬勃的朝气、振奋精神，有助于强健我们的身体，还能给人们以美的享受的最常用的三种合乎礼仪的姿态是（）①站如松②坐如钟③行如风④跑如飞⑤走如健A.①②③B.②③④C.①③⑤D.②④⑤4、周末同学的父母邀请小强去家里做客，请你给小强提出一些好的建议（）①穿着干净得体的衣服②注意礼貌用语③尊重同学的父母④和同学友好相处⑤不用特别注意，在家里怎样做在同学家也一样A.①②③④⑤B.①②③④C.①②D.①②④⑤5、吃过晚饭，爸爸在看新闻联播，这时小华想起今天有《神奇宝贝》看，小华马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来，这时门铃响了，爸爸说：“小华，帮爸爸开门，爸爸正忙呢。”小华非常不情愿的走过去开门，开门一看，原来是爸爸的同事，小华也没说什么，马上跑回去继续看他的动画片。叔叔送给小华一辆小赛车，小华马上说：“这礼物我不喜欢，不用送了。”丢下礼物就走了。爸爸和叔叔谈话时，小华嫌吵，把电视的音量调的更大了。过了一会儿，叔叔要走了，爸爸去送叔叔，小华仍然看他的动画片。在以上情境中，你能看出小华哪些地方不符合礼仪的要求吗？正确的做法应该是什么？五、课堂检测、反馈效果1、握手是现代社会人们最常用的礼节，握手时，应该（）①目光注视对方，微笑致意②心不在焉、左顾右盼③不可戴帽子和手套与人握手④主人应主动伸手与客人握手A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④2、（多选）在与少数民族交往时，我们应该（）A、入乡随俗，尊重少数民族的礼仪习俗B、同汉族人一样相处，不必考虑民族禁忌C、避免大民族主义，做到平等交往D、注意不要伤害民族感情3、（多选）你认为下面的做法中不是正确的社交礼仪的是（）A、见面时向仅有数面之缘的朋友提问：“您好！你还记得我吗？”B、与人谈话距离越近越表示亲密C、在正式场合站立时将手插在裤袋里或交叉在胸前D、在影剧院大呼小叫，笑语喧哗，大吃大喝六、课后反思：第二篇：礼仪展风采教案礼仪展风采教案一、教学目标1、情感态度价值观:从内心愿意做讲礼仪的人,并积极展示自己的优雅礼仪。2、能力目标:掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用。3、知识目标:了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养,并懂得礼仪的作用。二、教学重点和难点1、重点:懂得接人待物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交礼仪的一般礼节。2、难点:理解礼仪的道德意义三、教学思路作为当代中学生,他们的文明礼仪意识较为薄弱,鉴于初中生的认知规律和心理特征,我把这节课定位为活动课,以图片导入,让学生真正认识到礼仪的重要性,然后通过文明礼仪训练班中的仪态大比拼和现实生活中的情境模拟两个活动,引导学生在轻松快乐的气氛中参与、观察、感受、体验,在模拟、比赛、表演、讨论等活动中发现问题、纠正问题,最后以文明礼仪宣誓来坚定学生的信念,从自身做起,习礼仪、懂礼仪、讲礼仪,从而帮助学生自主地建构知识、提高认识、培养能力、规范行为,充分发挥教师的组