高三上学期数学期中考试后感想.doc

高三上学期数学期中考试后感想【】同学们有没有在考试完之后对考试结果做总结反思的习惯呢?下面是精品的小编整理的高三上学期数学期中考试后感想欢迎大家借鉴参考在即将到来的期中考试以后对此次考试做总结!一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习就几乎等于重新学习所以课堂学习的新知识必须及时复习。可以一个人单独回忆也可以几个人在一起互相启发补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行也可以按教材纲目结构进行从课题到重点内容再到例题的每部分的细节循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记因为整理笔记也是一种有效的复习方法。二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识每周进行周小结每月进行阶段性总结期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看每课知识即时回顾每单元进行知识梳理每章节进行知识归纳总结必须把相关知识串联在一起形成知识网络达到对知识和方法的整体把握。三、科学合理安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明分散复习的效果优于集中复习特殊情况除外。分散复习可以把需要识记的材料适当分类并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行不至于单调使用某种思维方式形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平以及识记素材的特点把握重复次数与间隔时间并非间隔时间越长越好而要适合自己的复习规律。四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类找出重、难点分清主次。在复习过程中特别要关注难点及容易造成误解的问题应分析其关键点和易错点找出原因必要时还可以把这类问题进行梳理记录在一个专题本上也可以在电脑上做一个重难点超市可随时点击进行复习。五、复习效果检测与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。随着时间的推移复习的效果会产生变化有的淡化、有的模糊、有的不准确到底各环节的内容掌握得如何需进行效果检测如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等都是为了检测学习效果。检测时必须独立限时完成保证检测出的效果的真实性如果存在问题应该找到错误的根源并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛请在老师的指导下选用。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。总结：非常感谢同学们积极点击练习查字典数学网的高三上学期数学期中考试后感想小编相信同学们只要在平时的学习中稳扎稳打多做练习考试中一定能取得理想的成绩！其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。