高三上册数学期中考试后感想.doc

高三上册数学期中考试后感想：每一学期的期中考试后都要对本次考试进行总结高中频道的小编为大家准备了高三上册数学期中考试后感想欢迎大家进入高三频道参考祝愿大家本学期期中考试取得理想成绩!这次期中考试的题目不是很难但是由于我的粗心大意不该错的题错了好几道因此没有达到预期的效果满分(100+5)只考了90分。这次考试的时间挺长本可以好好检查的。但是我却认为这么容易的卷子自己肯定全对不需要检查了。于是剩下的时间我就东看西看自己玩自己的白白浪费了大量宝贵的时间。没考好的另一个重大问题是：我太粗心了解决问题的第三题的长乘宽乘高的积我算出来是144可我却写成了114让老师扣去了5分。你们说我是不是太粗心了?以前我也是这样对待这些考试没有一次得满分。就连最后一道挑战题我自己通过思考、分析计算出正确结果是15。可后来听到有同学悄声说是30就不假思索的改了答案。事后得知自己原来的答案才是对的后悔不已。我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。今天老师叫我们写期中考试的体会我终于找到了每次考不好的原因。我决心改正所有的坏习惯做到考试时认真检查相信自己不随便听信别人的考试信息。小小的考试为我敲响了警钟也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么失败也许是成功的前兆。相信我我会努力的。一分耕耘一分收获!耕耘越多收获越多。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。总结：非常感谢同学们积极点击练习查字典数学网的高三上册数学期中考试后感想小编相信同学们只要在平时的学习中稳扎稳打多做练习考试中一定能取得理想的成绩！唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。