高考化学有机化学的复习策略.doc

2019年高考化学有机化学的复习策略依据有机物的结构特点和性质递变规律可以采用“立体交叉法”来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关知识点。首先根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。这些资料各种参考书都有但学生却不太重视大多数同学仅仅看看而已却不知根据“全息记忆法”只有自已动手在纸上边理解边书写才能深刻印入脑海记在心中。其次按照有机化学反应的七大类型(取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚)归纳出何种有机物能发生相关反应并且写出化学方程式。第三依照官能团的顺序列出某种官能团所具有的化学性质和反应这样交叉复习足以达到基础知识熟练的目的。熟练的标准为：一提到某一有机物立刻能反应出它的各项性质;一提到某类有机特征反应立即能反应出是哪些有机物所具备的特性;一提到某一官能团便知道相应的化学性质。物质的一般性质必定伴有其特殊性。例如烷烃取代反应的连续性、乙烯的平面分子结构、二烯烃的1-4加成与加聚反应形成新的双健、苯的环状共轭大丌键的特征、甲苯的氧化反应、卤代烃的水解和消去反应、l-位醇和2-位醇氧化反应的区别、醛基既可被氧化又可被还原、苯酚与甲醛的缩聚反应、羧基中的碳氧双键不会断裂发生加氢反应、有机物燃烧的规律、碳原子共线共面问题、官能团相互影响引起该物质化学性质的改变等这些矛盾的特殊性往往是考题的重要源泉必须足够重视。例题一：该题为2019年上海高考第29题。这是一道典型的基础型应用题其有机基础知识为：1-3丁二烯的加聚原理、卤代烃的水解、烯烃的加成反应、l-位醇的氧化、羧酸与醇的酯化反应以及反应类型的判断等。平心而论按照上述复习方法答题应该毫无困难。用基础知识解决生活中的有机化学问题有机化学高考试题必有根据有机物的衍变关系而设计的推断或合成题。这类试题通常以新药、新的染料中间体、新型有机材科的合成作为载体通过引入新的信息组合多个化合物的反应合成具有指定结构的产物从中引出相关的各类问题其中有：推断原料有机物、中间产物以及生成物的结构式、有机反应类型和写有关化学方程式等。思维能力要求有：思维的深刻性(演绎推理)、思维的灵活性(知识的迁移触类旁通)思维的批判性(判断与选择)等。然而这些考查全是在几乎未见过的有机反应原理的基础上出现的显然信息的选择、提炼、加工和应用是个难点。其实也不难关键在于怎样阅读和理解信息、怎样将信息与自己掌握的基础知识结合起来解题。首先熟悉信息尽快找出有用信息对于新的有机反应历程必须弄清来龙去脉方能着手解题。其次找出解题突破口这里可能要求正向思维也可能逆向思维。第三一旦找出解题的钥匙紧接着便是关于基础知识的试题这时谁的基本功好谁就能正确答题。例题二：该题给予苯酚邻、对位氢原子活动性增强的信息图示苯酚跟酰氯反应的原理要求考生根据合成聚碳酸酯的过程回答问题。这题的突破口是苯酚跟丙酮的缩聚反应。这一反应是苯酚跟甲醛反应的迁移而这恰是高中有机化学中的重点和难点在这一反应的基础上生成的B物质才能和A物质反应解题。可见只有拥有熟练的基础知识才能从容解题同时也在这一过程中基础知识得以巩固。答案：精选综合信息题着重练习阅读、提炼信息和按照所给信息“依样画葫芦”、“照猫画虎”的能力根据以往的高考有机化学试题也就约有二十多条关于有机化学反应原理的信息同学们自我收集、整理、理解完全可以做到在知识结构上有备无患从容解题。有机化学的复习宜放在本学期初进行这是因为一方面衔接高二期末的学习同学易于接受;另一方面有机化学的信息试题毕竟有一定的广度和深度早学早复习利于第二阶段综合复习时的巩固和提高否则如果离高考时间太近只有一次的复习过程可能会不够深透。