2022《给教师的建议》读后感_3.docx

2022《给教师的建议》读后感《给老师的建议》读后感10篇《给老师的建议》读后感1最近读了苏霍姆林斯基的教化学著作《给教师的建议》感受很深。最终知道当一个老师是多么不简单特别是当一个好老师尤其不简单。一个好老师不仅要有高深的学问还要有很多教学技巧老师要不停地引导学生进行学习促使学生不停地进步与发展。这本书里有几条建议对我影响很深虽然我还是一名学生还没有走上老师的岗位但我想这对我以后的发展都会有肯定的作用它教会我怎么去做一个好老师。这本书最先吸引我的是“老师的时间从哪里来”它的确让我产生了很大的共鸣。我的确发觉时间总是不够用每天总是备课、上课、写反思、批改学生的作业参与教研活动等仰视时钟一天时间却又过去可收获却不大。《给老师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书每天不间断地读书跟书籍结下终生的友情。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付而是出自内心的须要和对学问的渴求！他还在书中举了一个例子：一天一位老老师上了一堂特别精彩的公开课她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来打算这节课”时这位老老师说：“对这节课我打算了一辈子而且对每一节课我都是用终生的时间来打算的！”感动之余我也豁然开朗。我们不应当总是埋怨时间太少、事情太多。而应当抓住一切可利用的时间来丰富自己的学问。书中所举的那个老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的学问储备持之以恒地提高自己的教化技巧。我们只有主动地学习不断丰富自己的学问才能学会创建性地运用教材才能赢得自身的发展这是作一个‘真正的老师所不行缺的“精神底子”其次就是“爱好的隐私何在”是谈爱好的关于爱好我们当老师的有太多的话要说谁都知道爱好是成就一切事业的基础是学生驾驭学问的动力。而看看我们现在实际的教学生活唯恐埋怨最多的就是学生对学习失去了爱好自己教课也提不起爱好。那么如何解决这个现实的根本问题。在这里苏霍姆林斯基主要从上课的角度向我们提出了几点建议首先我们要将课上得好玩何为好玩？就是：学生带着一种高涨的、激烈的心情从事学习和思索对面前展示的真理感到惊异甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的才智力气体验到创建的快乐为人的才智和意志的宏大而感到傲慢。这种对课的描述很令人憧憬说实话要想使每一节课上得让学生感爱好也是不行能的。那么这样说有什么意义呢我觉得苏霍姆林斯基在这里还提出了很重要的一点那就是对学问的爱好的第一个源泉、第一颗火星就在于老师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的看法。学生没有爱好那我们老师应当想方法来激起学生的学习爱好。俗话说“没有教不好的学生只有不会教的老师。”再者呢书中还大量写了阅读的好处在谈到后进生的时候假如老师只让他们把学习仅仅局限于背诵必修的教材这样是特殊有害的这样只会使他们养成死记硬背的坏习惯让他们变得更加迟钝。而变更他们学习落后的最有用方法就是扩大他们的阅读范围尽可能地让他们多看些书。老师要选择一些适合他们的书籍这些书籍要引人入胜要让学生尽可能自己去发觉这些书与四周事物和现象的联系让他们发出更多的疑问。随着阅读量的扩大这会对他们的智育起到很大作用。学习困难的学生读书越多他们的思索就越清楚他们的才智力气就越活跃。老师要激发学生对阅读科学书刊的爱好这在学习过程中特别重要。最终书中还提到了不要把打个分数作为检查学问的唯一标准。在检查学生作业时老师习惯于给学生评分有的分数很高有的就会不及格。作者建议老师在任何时候都不要急于给学生打不及格的分数胜利的快乐是一种巨大的心情力气它可以促进学生好好学习的愿望。假如你给学生打了不及格它很有可能给学生造成极大的损害以致于他们觉得自己很没用从而自暴自弃放弃自己的学习。评分是一种很有重量的手段老师给学生的评分应当包括学生一段时间的劳动要包括学生的回答、对同学的回答的补充、书面作业、课外阅读和实际作业。要让学生知道老师的评分方法和评分时间这样学生就可以知道自己是逃不过老师的眼睛的他们就会依据老师的要求去做自己该做的事情这样老师对他们的评分也会使自己很满足也就不会出现不及格的状况。在读完前苏联当代教化家苏霍姆林斯基的遗著《给老师的一百条建议》感觉受益菲浅。做为一名老师在不断完善自己各方面实力的同时还应当提高自己的教学水平。原本以为老师这个职业是个很简洁的职业等到自己亲身经验了才知道其中的苦也累但也对老师这个职业有了更深刻的理解面对着一张张天真的笑