旅鼠之谜公开课教案.docx

旅鼠之谜公开课教案

第一篇：旅鼠之谜公开课教案《旅鼠之谜》教案白云学校：丁宝艳教学目标知识与技能1．积累文中重要的字词。2．知道作者生平，初步把握科学小品的文体特征。3．从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。过程与方法目标1．学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。2．理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物，逐步提高写作能力。情感态度与价值观目标培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。教学重点概括北极旅鼠的三大奥秘，领会文章给人的启示，理解文章末句的深刻含义。教学难点把握本文的独特写法，体味其知识性和趣味性教学过程一导入：1、“鼠”字成语知多少？（学生说一说，活跃一下学习气氛）2、导语:一对北极旅鼠一年竟能繁殖９６７１１８只！奇不奇？一旦旅鼠太多了，毛色竟会变化，灰黑色变成橘红色，招引天敌吃掉自己，奇不奇？如果死不成，数百万只旅鼠就汇集起来，直奔大海，跳将下去，奇不奇？所有这些行为究竟是为什么，科学家们研究好几个世纪了，至今没有解开谜团。这篇《旅鼠之谜》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘。二、新课：1、课件出示：了解旅鼠的相关知识（1）旅鼠是一种极普通、可爱的小动物,常年居住在北极,毛色灰黑。体形椭圆，四肢短小,比普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小,两眼闪着胆怯的光芒,但当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，奋力反击。（2）旅鼠的食量惊人，一顿可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。（3）旅鼠的故乡，地球的北极，面积约四千多万平方公里。2、检查预习（1）了解作者生平：国家地震局地质研究所研究员，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家。（2）检查字音掌握情况：媲美挑衅迷惘笃信啮齿滑稽徘徊逃窜3、了解学习目标：知识与技能1．积累文中重要的字词。2．知道作者生平，初步把握科学小品的文体特征。3．从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。过程与方法目标1．学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。2．理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物，逐步提高写作能力。情感态度与价值观目标培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。4、整体感知课文：概括旅鼠三大奥秘师：提示：（文中标志性的文句）“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之迷”“这就是旅鼠的第三大奥秘”生：自由读文，依次汇报5、合作探究：思考：作者写作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗？你认为作者写作本文的意图是什么？“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”生：控制人口增长，与环境协调发展。师：补充资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。6、谈一谈你从文中获得哪些启发？1.人类应控制人口增长，以求和谐发２.自然界还有许多奥秘等待着我们去探索。３.科学研究要不断调整研究方法和思维方式。只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。4.自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。三、品读课文，体味课文独特的写法师：想一想，本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜，想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文？在课文中找出你的依据来。生：这是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品。这样的形式比较灵活，结构分明，条理清楚，容易介绍说明，读者比较好理解。师：1、如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。2、通篇几乎都是“我与丹尼斯的对话，既通俗又亲切。我不仅是忠实而专心的听者，而且”我“的心理活动和语言也有作用，有问有答，反复解开疑问。对话的形式生动有趣，故事性强，让人既长知识，又有兴味。四、拓展延伸：师：你还知道哪些有趣的动、植物现象?生：说一说师：补充：1、会走路的树卷柏南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每当气候干旱，严重缺水的时候，它会自己把根从土壤里拨出来，摇身一变，让整个身