旅鼠之谜 公开课.docx

13、旅鼠之谜
位梦华
教学目标
1、积累文中重要的词语。
2、了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。
3、了解本文与一般说明文写法上的不同。
４、通过学习文章，掌握这篇文章给我们的启示。
教学重点
1、体会本文与一般说明文写法上的不同。
2、用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘。
教学难点
1、运用记叙的要素构建记叙的框架。
2、运用对话来介绍科学知识的表达效果。
教学方法：学生预习，教师引导学生自主、合作、探究学习。
教学课时：一课时
教学过程
一、导入
由鼠的成语谈话引入课文

二、检查预习
1．给下列加点字注音。
媲(pì)美挑衅(xìn)笃(dǔ)信迷惘(wǎng)
啮(niè)齿苔藓（táixiǎn）前赴（fù）后继
2．解释下列词语。
媲美：美好的程度差不多；比美。
逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。

三、整体感知课文
１、指导学生自读课文
2、用简洁的语言概括出旅鼠的这几个奥秘，并在文中划出相对应的语句。
第一大奥秘：繁殖力惊人
第二大奥秘：自杀定数量
第三大奥秘：死亡大迁移

四、合作探究。
1、思考：作者写作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗？你认为作者写作本文的意图是什么？
生合作探究明确：不是。作者的意图在告诉我们控制人口增长，与环境协调发展。
2、你从文中获得哪些启发？
生合作探究，交流展示：
（1）从旅鼠身上学习到的
人类应控制人口数量
人类应注意自我调节，以求和谐发展
（2）从科学家身上和科学研究的方法上学习到的
科学研究应注意创新
万事万物都值得研究
学习到科学家为科学事业的奉献精神
3、体味文末丹尼斯说的话：
“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”他说的有道理吗，为什么？
（生合作探究，交流展示）

五、品读课文，体味文章独特的写作手法：
1、想一想，本文和一般的说明文有什么不同？
生合作探究，交流明确：
本文写作上最大的特点：本文是一篇科学小品，运用记叙文的形式，借助对话来介绍科学知识。

六、拓展迁移
1、自然界除了旅鼠之外，其它动物也有一些奇异的现象，你知道有哪些？
（大屏幕展示其它动植物奇异的现象）
2、拓展练习
写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法。
可采用“……之谜”的方式

七、本课小结
本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”这句话的深意。旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
八、作业：基础训练
九、板书设计
旅鼠之谜
位梦华
第一大奥秘：繁殖能力惊人
第二大奥秘：繁殖过多，就会有种种奇怪的自杀行为
第三大奥秘：死亡大迁移