2018-2019学年高中物理沪科版必修1:课时分层作业18 超重与失重.doc
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2018-2019学年高中物理沪科版必修1:课时分层作业18 超重与失重.doc
课时分层作业(十八)超重与失重(建议用时:45分钟)[学业达标练]1.下列说法正确的是()【导学号:79092129】A.体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D.游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态B[从受力上看失重物体所受合外力向下超重物体所受合外力向上;从加速度上看失重物体的加速度向下而超重物体的加速度向上.A、C、D中的各运动员所受合外力为零加速度为零只有B中
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高中物理:《超重与失重》学案(沪科版必修1).rar
超重与失重学案【学习目标】1.知道什么是超重和失重现象,知道产生超重和失重现象的条件。2.知道完全失重现象及其产生条件。3.能够应用牛顿第二定律分析处理超重和失重问题。【学习重点】超重和失重的实质。【学习难点】应用牛顿定律求解超重和失重问题。【知识回顾】1.牛顿第二定律:物体的加速度跟所受的合力成___正比___,跟物体的质量成___反比___,加速度的方向跟合力的方向___相同___。公式写成:____F合=ma___。2.牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是____大小相等____、___
高中物理:《超重与失重》教案(沪科版必修1).rar
《超重与失重》一、教学内容分析1.内容与地位本节内容是本章知识应用的一个典型的例子,其典型性表现为:其一,此现象产生原因的分析要用到牛顿第二定律,这不仅有利于学生巩固对定律的内容理解,而且有助于培养学生分析问题的能力;其二,这是一个贴近日常生活的实际问题,学生熟悉,可亲身感受,而且充满惊奇和妙趣,能激发学生的学习兴趣和探究热情,这对于培养学生主动学习有着极其重要的引导作用,是一个很好的学习资源;其三,超重和失重现象与航空航天技术紧密相联系,对于开发空间技术有着极其重要的战略意义,让学生了解前沿科学,对于培
高中物理:《超重与失重》课件(沪科版必修1).rar
超重与失重教学目的重点与难点复习*能否可以直接测出一个物体的重力?已知:取方向向上为正方向∵加速度a=0∴F合=FN-G=ma=0∴FN=G又∵FN与FN′是一对作用力与反作用力∴FN=FN′∴FN′=G∴我们不可以直接测出重物的重力,而是测出重物对台秤的压力,间接地确定了重物的重力:已知:取方向向上为正方向∵F合=FN-G=ma∴FN=G+ma又∵FN与FN′是一对作用力与反作用力∴FN=FN′∴FN′=G+ma从上面结论可知:已知:取方向向上为正方向∵F合=FN-G=-ma∴FN=G-ma又∵FN与F