(北师大版)四年级数学上册《线与角02平移与平行》课时测评.doc
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(北师大版)四年级数学上册《线与角02平移与平行》课时测评.doc
第2课时平移与平行作业很轻松做做乐其中!1.考考你的眼力。(1)()(2)()(3)()eq\a\vs4\al()(4)()2.填空不困难全对不简单。(1)(1)()平行于()()平行于()。(2)(2)()平行于()()平行于()。3.我是小法官对错我会判。(1)两条直线不相交时这两条直线叫作平行线。()(2)在同一平面内两条直线不是相交就是平行。()(3)有两条直线都和第三
四年级上册:平移与平行 线与角(北师大版).ppt
生活中的平行线读作:射线AB想一想平行吗这三条直线平行吗?平行线的特点我现在知道什么是平行线了?那能不能把它画出来啊!
四年级数学上册 二 线与角《平移与平行》教学反思 北师大版.doc
《平移与平行》教学反思《新课程标准》中强调要发展学生的空间观念和空间想像能力,《平移与平行》就是属于“空间与图形”的学习领域,它是学生今后认识平行四边形、梯形等几何形体的基础,教材中把双杠的两根杠和一根铅笔平移前后的线条抽象到纸面上,意在从“平移”中认识“平行”,体会平行的含义,形成初步的空间观念,这部分知识是在学生已经掌握了平移的知识、认识了直线、线段和射线的基础上学习的。对于四年级学生来说,空间观念尚不丰富,因此,对平行的实质“同一平面和永不相交”很难理解;学生第一次接触到借助辅助工具进行作图,这给作
平移与平行课时测评.doc
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2021四年级数学上册 二 线与角第3课时 平移与平行教案 北师大版.docx
平移与平行教学目标1、借助实际情境和操作活动,感受平移前后的位置关系,认识平行线。2、能用三角板和支持画平行线,培养学生的绘画能力。3、感受教学的价值,进一步参透生活与数学的密切联系的思想。重点难点1、认识平行线,体会平行线的特征,会画平行线。2、在一些斜线中寻找平行关系,在立体图形中寻找平行线。教法与学法教法:创设情境,质疑引导。学法:观察发现,动手操作。教具准备小棒,长方形纸,方格纸,正方体,三角尺与直尺。教学过程一、激趣导入谈话:同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的?对,车轮的印是互相平行的。请学生