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建筑测量课程教学设计方案[范文大全]

第一篇：建筑测量课程教学设计方案建筑测量课程教学设计方案一．课程基本说明1.包括课程的对象《建筑测量》是中央广播电视大学“开放教育试点”工学科土建类建筑施工与管理专业的一门统设必修的专业基础课。2.学时、学分、开设情况本课程3学分，含课内实验计54学时，安排在第二学期。3.课程的基本特点本课程是一门理论与实践并重的课程，在教学上应采用讲授与实践相结合的方法，增强课程教学的直观性和实践性，提高学生分析问题、解决问题和动手操作的能力。4.所需的先修课程等《建筑测量》所要求的先修课程有《高等数学基础》、《建筑制图与识图》等，《建筑测量》是学习《建筑施工技术》、《建筑工程质量检验与事故处理》等后续课程的基础。二．课程的内容体系及教学要求1.课程的基本内容课程的基本内容：测量学基本知识、水准测量、角度测量、距离测量、误差的基本知识、小地区控制测量、大比例尺地形图的测绘与应用、施工测量的基本工作。2.各部分内容之间的关系，课程的主线课程的一条主线是测量的基本理论、基本知识、基本方法和基本操作技能。本课程主要是学习测量的基本理论知识，并掌握测量仪器的基本操作方法，为学习测量实训作好准备。3.各主要知识点在教学上的要求等（1）测量基本知识教学要求了解测量的任务及其在建筑工程中的作用；理解测量的坐标系统和高程系统，地面点位的确定；了解直线定向和坐标的推算；了解测量工作的基本内容和测量工作的基本原则。（2）水准测量教学要求熟悉水准测量的原理；了解水准仪的组成，掌握水准仪的操作；基本掌握水准仪的检验与校正；熟练掌握普通水准测量的外业和内业计算；了解水准测量误差产生原因及消减方法；了解自动安平水准仪和精密水准仪的使用。（3）角度测量教学要求掌握角度测量原理；了解光学经纬仪的组成，掌握经纬仪的操作与检验方法及角度的测量方法与记录计算；了解角度测量误差产生的原因及消减方法。（4）距离测量教学要求学会钢尺量距的一般方法和精密方法，掌握三项改正计算；了解视距测量与电磁波测距方法；熟悉全站仪的使用；了解距离测量的误差产生原因及消减方法。（5）误差的基本知识教学要求了解误差的来源、分类、性质和衡量精度的标准；了解观测值函数的中误差；掌握等精度观测值的算术平均值及其中误差。（6）小地区控制测量教学要求了解控制测量的概念、控制网的分类、等级与布设、导线的布设形式、等级与技术要求，熟悉导线测量的外业工作、内业计算方法；了解四等水准测量的观测及记录，掌握水准测量的作业与计算方法。（7）大比例尺地形图的测绘与应用教学要求掌握地形图的基本知识；了解大比例地形图测绘的基本原理与测绘方法；基本掌握地形图的应用。（8）施工测量的基本方法教学要求熟悉施工测量的任务与特点；掌握测设的基本工作以及点位的测设方法。三．课程的教学媒体说明1.教学媒体的数量、内容文字教材：《建筑测量》课程的文字教材采用中央广播电视大学出版社出版由潘松庆主编的开放专科《建筑测量》教材。该教材充分体现以“学生学习为中心”的现代教育理想，加强“导学”、“助学”功能，深入浅出，循序渐进，适应开放教育试点学员自学的需要。录像教材：由李峥等主讲的录像教材，共计11讲。其中3讲录像教材突出对建筑测量的认识和重点难点的讲解与分析，形象直观，易于学员理解和掌握。其中8讲是实验教学，把仪器操作、具体观测、记录计算作为重点，以保证实验教学环节的落实。IP课程：由潘松庆主讲，共计8讲，强调建筑测量课程内容的系统性，以课程的知识点为线索，采用系统讲授，并通过例题重点精讲，提高学生分析和解决问题的能力。计算机CAI课件：CAI课件容量大，内容表现形式丰富，能够给学员提供自主、灵活、方便、交互、仿真的学习环境。课件包括内容精讲、仪器集粹、实验田地、测量实训、自测练习等栏目，课件通过对仪器和实验直观的介绍和演示，弥补学员学习中仪器与实验条件不足的缺陷。各种教学媒体发挥各自优势，取长补短，形成互补的较完善的综合性教材体系。2.在教学中的作用文字教材是学生学习的主要媒体。按照学生远程学习的规律及本课程的特点，文字教材采用主辅合一式编排。在版式安排与工艺设计上充分考虑自学、导学、助学的功能。录像教材是本课程学习的强化媒体，是文字教材、IP课程的重要补充。录像课程采用重点讲授型制作，目的引导学生掌握正确的学习方法,抓住重点，提高学习效率，同时起到扩展教学空间作用。3.教学辅助手段（1）网上答疑：利用中央广播电视大学电大在线，建筑测量课程主持和主讲教师直接与各地电大的教师和学生进行联系，介绍情况、答疑解难。网址：new．open．edu．cn。（2）电话答疑：由建筑测量课程主持教师在每周固定时间安排电话答疑。（3）批改作业：由各省、市电大组织当地辅导教师安排时间对学员进行定期教学辅导，收交和批改作业。（4）网